本书是一本为高等学校非计算机专业“C语言程序设计”课程编写的教材。本书有以下特点：（1）突出重点而不是面面俱到，重点介绍基本的、常用的语法，忽略不常用的语法。（2）注重程序设计语言的共性，让学生掌握语言比较学的方法，培养学生自学其他程序设计语言的能力。（3）简单介绍了C++的面向对象的程序设计方法，为学生今后过渡到面向对象的程序设计留下接口。（4）不从理论上讲程序设计。本书以介绍C语言的语法为线索，通过一批实例分析，将程序设计的一般方法和技术贯穿其中。 本书也可作为相关科技和工程技术人员学习C语言的参考书。

前言 目前，我国高校非计算机专业的计算机教育普遍实施“三个层次”的教学方式，即计算机应用基础、计算机技术基础和结合专业的计算机应用。“C语言程序设计”属计算机技术基础课程。 因为受到课时数不足、配套课程不够等客观因素的制约，任课老师普遍感到要在非计算机专业的学生中上好“C语言程序设计”课程不容易，学生也普遍感到学好该课程有一定难度。为了使课程教学达到预期效果，我们认为应该明确并解决好以下问题。 （1） 课程目的。程序设计是计算机技术在各行各业应用的基础。对非计算机专业的学生，在今后的工作中不一定要自己开发应用程序，但一定要会使用计算机程序，也有可能与计算机专业人员合作开发本专业领域的应用程序。因此，学习程序设计的一般原理，掌握基本的程序设计方法和技术具有重要的现实意义。“C语言程序设计”课程的目的就是帮助学生掌握一种高级程序设计语言（C语言），并通过运用C语言开展程序设计实践，使学生具备应用高级语言开展程序设计的初步能力。 程序设计必须借助于某种语言。“C语言程序设计”课程必然应包含“C语言”和“程序设计”两方面的内容。必须明确，学习程序设计的一般方法和技术是本课程目的，学习C语言只是为了实现程序设计，C语言是程序设计的工具语言。本课程将通过对C语言的词法、语法介绍，通过各种基本控制结构的实际案例分析，向学生介绍程序设计的基本方法。通过上机实验，使学生掌握程序调试和测试方法。通过本课程的学习，应使学生应用计算机解决问题的能力得到进一步的提高，为后续的计算机应用课程打下坚实的基础。 （2） 课程内容。对程序设计语言和程序设计技术的熟练掌握和深入理解是计算机系学生的两大基...