本书以“小学生四则运算测试系统”和“简易学生成绩管理系统”这两个项目为主线，既系统讲解了传统C语言程序设计的有关知识，又在讲授有关知识的同时，用学到的知识实现项目设计功能，随着知识讲解的深入，逐步完善有关功能。在此过程中我们可以体会到知识点的对比，使读者知道各类知识点的应用范围，并在项目开发中选择最适宜的算法和数据结构。 即使读者没有任何编程语言基础，都可以选择本书从零开始。本书以通俗的语言、深入浅出的讲解方式，以项目为牵引，带领读者一步一个台阶，逐步走向C语言深处，培养形成了强大的再学习能力，为今后很轻松地学习其他的程序设计语言打下基础。 本书是本科院校、高职高专院校以及各培训机构的首选教材，由于其通俗的叙述和到位的分析，本书更可以作为广大程序设计爱好者的自学教材。 本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

王彩霞，副教授，1986年于山东工业大学计算数学专业毕业。1986年至1994年在青岛电子研究所工作，1994年至今在山东外贸职业学院信息管理系担任教师。先后教授过C语言程序设计、Java程序设计、VB程序设计、C#程序设计、ASP.NET、数据结构、Struts、综合程序设计等10余门课程，教学效果优秀，非常受学生欢迎。主讲3门省级精品课《C语言程序设计》、《VB程序设计》、 《C#程序设计》，参编《计算机应用基础》和《Visual Foxpro》两本教材。

C语言程序设计项目化教程大多数计算机程序设计工作的从业者几乎都是从学习C语言开始的，而我国大多数理工院校几乎都把C语言作为计算机相关专业的入门课程。所以C语言教材在专业教学中就显得尤其重要。 笔者从事计算机语言教学二十余年，先后教授过十多门语言课程，在教学过程中笔者发现这样一个现象：某些学生C语言学得比较扎实，那么这部分学生在学习其他计算机编程课程时就显得非常轻松，理解和掌握得都比较快。相反，C语言学得不好的那部分学生，在学习其他计算机课程时就非常吃力，从而导致他们对所学的课程产生恐惧和厌恶感，最终完全放弃有关课程的学习。 我曾经多次和学生们座谈，了解他们的想法，特别是那些学习吃力的学生，他们这样对我说： “老师讲课的时候听得很明白，可是一旦自己动手就不知道如何下手。”归根结底是学生对所学的知识不理解或者不会运用，并且在有疑难问题的时候又得不到及时的指导。 我也曾经让学生多看书，而学生反映某些书的表述太过专业和枯燥，有些内容看不懂，从而失去了阅读教材的兴趣。 作为一名老师，不可能总是和学生们在一起为他们解答疑难问题。再说一名老师要面对数十个甚至上百个学生，这样分配给每个学生的机会就非常少。此时唯一能做的是给学生们选择一本好的书来陪伴他们，使学生随时可以从书中找到问题的症结所在。 虽然目前市场上有关C语言的书籍和教材很多，但大多数书籍的语言表述太过专业，且复杂的例题和案例没有思路分析。这对于有编程语言基础的读者来说并不困难，但对于还没有入门的读者来说显得比较困难。所以特别需要一本通俗易懂、带思路分析和综合项目设计的书，这会...