内 容 简 介 本书是为中学化学教师“量身打造”的一本教学参考书。作者按照高中化学新课程人教版8个模块的编排体系，编著了与教学内容相关联的近100个化学史故事，并以“编者按”的形式对故事中所蕴含的教育教学价值进行了挖掘。同时结合自己在新课程教学中的实践和体会，对部分化学史故事的使用提出了相应的建议。 本书插图形象、生动，行文通俗、流畅，富有趣味性和可读性。本书可作为一线教师备课的参考资料，也可供对化学史感兴趣的读者阅读参考。

白建娥：兰州大学化学硕士；工作单位：清华附中；新课程实施以来，在中学化学核心期刊上发表论文20余篇。从事高中化学教学15年，所写论文、教学设计多次获得全国、北京市一等奖；在2011年首届北京市高中教师基本功比赛中荣获一等奖。被清华附中学生评为“最受学生喜爱的教师”。刘聪明：北京大学图书馆学硕士；工作单位：清华大学图书馆；在图书情报核心期刊上发表论文数篇。

高中化学新课程把培养学生的科学素养、促进学生全面发展作为根本目标。《高中化学课程标准》特别强调在课程实施过程中，要从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面为学生科学素养的发展和今后的进一步学习打下良好的基础。三维教学目标中，“知识与技能”是传统教学中一直注重且容易“落到实处”的目标，而“过程与方法、情感态度与价值观”这两个维度的教学目标却需要在长期的教学过程中去强化和浸润。那么，实现三维教学目标，能不能找到一个好的“抓手”呢？ 关于化学史的各种文献记录了影响化学发展的重大事件，阐述了化学发展的历程，展示了化学家们在研究中所采用的科学方法，多角度呈现了化学家们的科学精神。将化学史料整合并融入新课程的教与学中，有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能； 有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力； 有利于学生形成严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想。由此可见，精心整合的化学史料可以成为新课程实施过程中落实三维教学目标的一个 “抓手”，一个很好的着力点。 本书按照新课程人教版《化学1》、《化学2》、《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》8个模块的编排体系，将与教材内容相关联的化学史人物、化学史上的重大事件、化学概念理论的发展过程编写成一个个生动有趣的化学史故事，并配以适当的插图，向读者展现了化学发展史上一道道美丽的风景线。化学家的性格不再显得那么平面，他们其实是那样的立体而丰满； 化学...