本书按照教育部“创业基础”教学大纲（试行）的要求，在课程内容和教学要点上与教育部规定完全一致，具体内容包括创业、创业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会和创业风险，创业资源，创业计划，新企业的开办等。本书以创业过程为主线，以创业机会为导向，以中国国情和市场经济为背景，跟踪前沿，精炼架构，精选案例，注重系统培养学生的创业意识和创业能力。 本书可以作为全国普通高等院校本科各专业创业基础课程的教材使用。由于实用性强，也可以作为社会各个层次进行创业管理、企业管理的培训教材和自学参考书。

李时椿，南京财经大学教授，硕士生导师，学科带头人，江苏省高校创业教育指导委员会委员。主要研究方向为创业与创新。先后出版学术专著和教材9部，主持和参与省部级以上科研课题10项，公开发表学术论文近百篇。在创业学教学与研究领域，先后出版《创新与创业管理》、《创业管理》、《创业学：理论过程实务》、《创业教程》、《大学生创业与高等院校创业教育》、《 “三创”论》、《基于构建创新型国家的中国高校创新创业教育研究》等教材和专著，其中《创新与创业管理》被评为江苏省高等院校重点建设精品教材，国家普通高等院校“十一五”规划教材；主持教学课程《创业管理》被评为江苏省高等学校一类精品课程。

前 言 　　知识经济时代，创新精神和创业能力是最为稀缺的社会资源。 　　彼得·德鲁克（Peter Drucker）认为：创业型社会的出现可能是历史上一个重要转折点。 　　面对经济转型和全球化激烈竞争的迫切需要，各国的竞争都聚焦在创业与创新水平上。创业是高新技术最终转化为现实生产力的桥梁，创业已成为一国经济持续发展的原动力和国家竞争力的源泉。创业者往往面对资源匮乏和不确定的市场风险，尤其需要通过创业与创新超越自身拥有资源的限制，运用社会资本、市场机会、领导才能和大胆创意，来实现资源在更大范围内的整合和价值创造。创业活动有效促进了科技成果向现实生产力的转化，使经济增长建立在多层次创新的基础之上，从而为社会发展注入了新的活力，有力推动了经济转型和社会进步。 　　长期以来，人们普遍认为创业的成功取决于创业者的个人禀赋。近年来，创业是可以被管理的、创业能力是可以学习的观点被广泛地认同。创新精神与创业能力并不局限于新创企业，它适用于一切组织，包括营利组织和非营利组织。因而，近年来创新与创业已成为全球经济与管理领域研究的热点，与此同时，创新与创业教育也成为21世纪世界高等教育聚焦的必然。 　　在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要 措施。 　　1999年6月，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提...