本书以一个完整的数据库应用系统案例为基础，通过大量的实例，介绍了Access数据库技术的相关知识，系统讲授Access数据库的基本操作以及使用Access 2013开发数据库应用系统的完整过程。全书共分为9章，主要内容包括： 数据库系统的基础知识，Access 2013数据库及其对象表、查询、窗体、报表、宏和模块的创建及应用，VBA编程基础和应用系统开发等相关知识。 本书是作者在多年数据库技术教学实践基础上编写的，以案例贯穿始终，根据需要配置了上机实训题目，书后配有适量的思考题和练习题，使读者能够在学习过程中提高操作能力和实际应用能力，实用性较强，读者可以通过实践掌握课程所学内容。本书可作为高等院校学生学习数据库应用技术课程的教材，也可供读者自学。

1. 以Access2013为平台，详细介绍Access数据库中的数据库、表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏和模块的创建及应用，介绍数据库应用系统的开发的过程。通过学习可以使读者了解数据库的基本概念，掌握Access数据库的基本知识和基本操作。 2. 以一个完整案例贯彻始终，详细讲述用Access开发小型数据库应用系统的过程，读者使用本书可以边学边做，通过操作学习数据库应用系统的设计与开发过程。

《高等院校计算机应用技术规划教材》 主任谭浩强 副主任焦金生陈明丁桂芝 委员（按姓氏笔画排序） 王智广孔令德刘星刘荫铭 安志远安淑芝孙慧李文英 李叶紫李琳李雁翎宋红 陈强邵丽萍尚晓航张玲 侯冬梅郝玲赵丰年秦建中 莫治雄袁玫訾秀玲薛淑斌 谢树煜谢琛 《高等院校计算机应用技术规划教材》 进入21世纪，计算机成为人类常用的现代工具，每一个有文化的人都应当了解计算机，学会使用计算机来处理各种事务。 学习计算机知识有两种不同的方法：一种是侧重理论知识的学习，从原理入手，注重理论和概念；另一种是侧重于应用的学习，从实际入手，注重掌握其应用的方法和技能。不同的人应根据其具体情况选择不同的学习方法。对多数人来说，计算机是作为一种工具来使用的，应当以应用为目的、以应用为出发点。对于应用型人才来说，显然应当采用后一种学习方法，根据当前和今后的需要，选择学习的内容，围绕应用进行学习。 学习计算机应用知识，并不排斥学习必要的基础理论知识，要处理好这两者的关系。在学习过程中，有两种不同的学习模式：一种是金字塔模型，亦称为建筑模型，强调基础宽厚，先系统学习理论知识，打好基础以后再联系实际应用；另一种是生物模型，植物并不是先长好树根再长树干，长好树干才长树冠，而是树根、树干和树冠同步生长的。对计算机应用型人才教育来说，应该采用生物模型，随着应用的发展，不断学习和扩展有关的理论知识，而不是孤立地、无目的地学习理论知识。 传统的理论课程采用以下的三部曲：提出概念—解释概念—举例说明，这适合前面第一种侧重知识的学习方法。对于侧重应用的学习者，我们提倡新...