前言 从世界范围来看，当代学校教育包含三大内容：学校教学、学校行政管理和学校心理健康教育。学生心理健康教育已成为学校教育现代化的标志。学生心理健康的维护及心理素质的提高，直接影响我国社会主义现代化建设事业的进程。近几年来，大中小学校的学生健康人格的发展及部分学生不同程度存在的心理问题已经引起我国教育部门和社会各界越来越多的关注。从我国学校教育改革和社会发展的趋势来看，21世纪是尊重知识、注重人才素质全面提升的时期。在这个思想文化激荡、价值观念多元、人才竞争激烈、社会瞬息万变的年代，培养道德品质优秀、专业技能精湛、心理素质过硬的适应社会需要的高素质人才是学校教育的历史责任。 按照教育部印发的《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的文件要求，贯彻“心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和主要环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与资助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系”的精神。为了切实贯彻教育部文件精神，进一步推进我国大学生心理健康教育事业的发展，我们编写了《心理健康教育（第2版）》一书。 本书内容共设置12章，每章设置2~3节，涵盖大学生心理健康新观念、适应心理、自我意识、生命教育、学会有效学习、人际关系、情绪管理、恋爱心理、网络心理、人格塑造、挫折教育和职业生涯规划。每节配备心灵鸡汤、案例精选、阅读书吧、电影赏析、自我测试、心灵花园等丰富多彩的补充资料。本书具有以下主要特点：①理论性： 在编写过程中，我们始终注意吸收、消化相关的理论和最新研究成果，对学校心理辅导过程中必须涉及的重要理论作简明、浅显的阐释。②问题性： 从大学生典型的心理与行为问题出发，做有针对性的心理辅导，避免了选材上的面面俱到和平均用力。③可操作性： 为便于教师、家长乃至学生本人掌握心理辅导的方法，本书突出介绍心理辅导的程序与技术，并尽量结合案例进行分析，以帮助读者能学以致用。④通俗性： 本书的读者为广大的大学生、家长与教师群体。 本书在编写过程中得到了许多专家及同行的关心与支持，本书由山东城市建设职业学院教授花景新主审，山东城市建设职业学院副教授刘嵋主编，山东城市建设职业学院教师张先宗、秦玉学、任鹏和杜柯萱担任副主编，他们分别编写了第一章、第二章、第十一章和第五章。同时，我们也借鉴和参考了该学术领域最新的研究成果。此外，清华大学出版社的有关领导及编辑对本书的编写给予了大力支持，在此表示衷心的感谢。 由于水平有限，加之编写时间紧促，书中疏漏之处在所难免，恳切期待读者朋友和同行的批评指正。 刘嵋 2018年6月6日

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