本书是与《C++程序设计: 思想与方法(慕课版第3版)》(翁惠玉、俞勇编著)配套的辅助教材。 本书与主教材的章安排完全相同。每一章首先总结了主教材中对应章的主要内容以及重点、难点,解答了主教材中的所有习题。作为对主教材的补充,本书在某些章后还增加了进一步拓展部分。通过对本书的学习,可以帮助读者进一步巩固程序设计的知识,提高编程能力。 本书概念清楚,习题丰富,可作为高等院校计算机专业或其他相关专业的“程序设计”课程的配套教辅,也可作为计算机专业研究生入学考试的辅导书,还可作为其他专业人员的参考书。

作者毕业于上海交通大学，获博士学位，现为上海交通大学计算机系副教授。长期承担程序设计和数据结构的教学工作，主讲ACM试点班和电信学院的《程序设计》和《数据结构》课程，这两门课程分别是上海市精品课程和国家级精品课程。出版过教材三本：《C++程序设计：思想与方法》（获上海交大优秀教材二等奖）、《数据结构：思想与实现》（获上海市优秀教材二等奖并入选教育部十二五规划教材）、《计算机网络》。出版过教辅两本：《数据结构：题解与拓展》、《计算机网络300题》

出版说明 一、 系列教材背景 人类已经进入智能时代,云计算、大数据、物联网、人工智能、机器人、量子计算等是这个时代最重要的技术热点,为了适应和满足时代发展对人才培养的需要,2017年2月以来,教育部积极推进新工科建设,先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”,并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》,全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验,助力高等教育强国建设。新工科有两个内涵: 一是新的工科专业;二是传统工科专业的新需求。新工科建设将促进一批新专业的发展,这批新专业有的是依托于现有计算机类专业派生、扩展而成的,有的是多个专业有机整合而成的。由计算机类专业派生、扩展形成的新工科专业有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、信息管理与信息系统、数据科学与大数据技术等。由“计算机类”学科交叉融合形成的新工科专业有网络空间安全、人工智能、机器人工程、数字媒体技术、智能科学与技术等。 在新工科建设的“九个一批”中,明确提出“建设一批体现产业和技术最新发展的新课程”“建设一批产业急需的新兴工科专业”,新课程和新专业的持续建设,都需要以适应新工科教育的教材作为支撑。由于各个专业之间的课程相互交叉,但是又不能相互包含,所以在选题方向上,既考虑由计算机类专业派生、扩展形成的新工科专业的选题,又考虑由计算机类专业交叉融合形成的新工科专业的选题,特别是网络空间安全专业、智能科学与技术专业的选题。基于此,清华大学出版社计划出版“面向新工科专业建设计算机系列教材”。 二、 教材定位 教材使用对象为“211工程”高校或同...