有孩子的家庭，大多都给孩子制定过时间表、学习计划，然而在执行时间表、学习计划的过程中，孩子“磨洋工”耗时间甚至干脆拒绝执行而导致家庭冲突不断或学习计划半途而废是常见的现象。究其深层原因，还是因为孩子不愿意或者不想做。本书旨在从根本上帮助家长激发孩子的内驱力，让孩子在学习中找到成就感，从而愿意自己承担学习的责任，在优先完成学习任务后还有玩儿的时间，形成正向循环。

雨露 豆豆妈妈工作室联合创始人、北师大中国基础教育质量监测协同创新中心特约专家、北京市朝阳教委家庭教育指导中心特约亲子教育专家。2015年合著畅销书《儿童时间管理训练手册》《儿童时间管理案例手册》

前言 15 年来在与近 4 000 个家庭一对一深度工作时发现，家长们提出的训练目标排在前三的一定有：磨蹭、注意力不集中和粗心。高年级的孩子家长通常还会在这三个目标以外再加一项——学习不主动。看起来如此不同的四个问题，其实都源自一个问题——学习不主动。换句话说，如果被动学习的问题不解决，其他三个问题就不可能根除。为什么？ 因为这些家庭其实都进入了一个恶性循环——他不自觉，我催他。可问题是我催他，他更不自觉。在这样的循环中，很多家长就一直站在后面催着孩子完成各种任务，因为只要不催，孩子就不动或者动作慢。面对家长的催促和唠叨，有的孩子直接对抗干脆不做，有的孩子甚至使用“敷衍大法”，出现磨磨蹭蹭、玩一会儿是一会儿、错题多多等现象就不奇怪了。举一个更通俗的例子：我们都有开车的经验，如果发动机不着，就只能在后面推。推车车也能动，但就是慢。有的孩子到了青春期的时候，就像车拉了手刹，彻底不动了。那么，如何打破这个循环呢？ 《儿童时间管理内驱力手册》一书旨在通过“心理学理念 + 真实案例 + 学生感悟”的全新模式，从以下三个方面指导家长或教师帮助孩子们成为最好的他自己。 （1）激发孩子的内驱力。内驱力是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力。先借用孩子在意的“外驱力”，然后再帮其有效转换为内驱力，让孩子自动自发、高效利用时间。 （2）16 种亲子性格组合分析。帮助 4 种不同性格的家长训练 4 种性格、4 种磨蹭原因迥异的孩子。 （3）有效利用十大儿童时间管理工具。介绍了 5 种关键工具和 5 种辅助工具的功能和应用。 最后，在本书的末尾也通过正面和反面的案例论述分...