《创新思维训练教程》秉承行动产生经验、兴趣诱发灵感的理念，以活动为主，大部分章设置了“心有灵犀一点就通：启动思维”“跃跃欲试脑力激荡：引导案例”“寻根问源**自我：知识链接”“体验创造放飞心灵：创新实践”“学有所得延伸拓展：课后作业”等环节，由浅入深，层层递进，以期在教师的导引下，使学生在实践中学会运用创新思维，提高思维品质，激发创新意识，形成创新能力。 《创新思维训练教程》内容不仅是创新创业的基础，也是学生学好专业课程的前提。本教材适合职业院校及应用本科院校学生使用。

《创新思维训练教程》秉持行动学习和以学生为中心的教育理念，包括创新思维的概念及特征、思维障碍及克服方法、创新思维形式、创新思维工具等内容。从知识维度看，学生可以在系统掌握创新思维的内涵、特征及发生原理的基础上，认知并努力克服思维障碍，并利用各种思维形式打开思路、形成创新意识，最后通过创新思维工具将发散与聚合思维有效整合，发现和运用思维规律，形成创新能力；从能力形成维度看，学生可以通过系列创新活动与实践，做中学，践中行，激发内驱力，改善思维习惯，形成创新能力，养成创新品质，奠定创业基础。为有效开展学习活动，教材每节设计了“心有灵犀 一点就通：启动思维”“跃跃欲试 脑力激荡：引导案例”“寻根问源 超Yue自我：知识链接”“体验创造 放飞心灵：创新实践”“学有所得 延伸拓展：课后作业”等环节，将学习的重点放在体验和创造上，让学生在由浅入深、由简到繁的创造活动中全面成长。

前　言 “大众创业、万众创新”是我国经济社会发展的新动力。2015年，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国发办〔2015〕36 号），要求高校以 落实立德树人为根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态。 因此，创新创业已成为学校教育的重要内容，一种以素质为引领、以学生为中心、与专业 教育融合的创新创业教育体系逐渐形成。创新创业教育并不是简单地指向创业，更不是教 育中的“孤岛”，而是全面地培养和激发学生的创新意识和创新能力，改变学生“脑子不 会想，嘴巴不能说，双手不会做”的现象，达到学生积极思考、勇于创新、把握机会、改 善生活品质的目的。《创新思维训练教程》正是基于创新创业教育的需要，面向中高职和 应用本科学生的一部专业基础教材。 本教材秉持行动学习和以学生为中心的教育理念，包括创新思维的概念及特征、思维 障碍及克服方法、创新思维形式、创新思维工具等内容。从知识维度看，学生可以在系统 掌握创新思维的内涵、特征及发生原理的基础上，认知并努力克服思维障碍，并利用各种 思维形式打开思路、形成创新意识，最后通过创新思维工具将发散与聚合思维有效整合， 发现和运用思维规律，形成创新能力；从能力形成维度看，学生可以通过系列创新活动与 实践，做中学，践中行，激发内驱力，改善思维习惯，形成创新能力，养成创新品质，奠 定创业基础。为有效开展学习活动，教材每节设计了“心有灵犀 一点就通：启动思维”“跃 跃欲试 脑力激荡：引导案例”“寻根问源 超越自我：知识链接”“体验创造 放飞心灵： 创新实践”“学有所得 延伸拓展：课后作业”等环节，将学习...