前言 本书的目标有3个: 作为高校计算机类专业Java EE Web框架技术的教材，作为培训机构的培训教材，作为普通程序员进阶为高级程序员的自学教材。根据以上目的，本书在编写过程中深入剖析各种概念，究其根本。 本书最重要的主线就是解耦，无论是Spring MVC、Spring，还是MyBatis框架，都是用来解耦的。 Spring MVC的作用是实现M（Model，模型）与V（View，视图）之间的解耦。它不仅实现了M、V解耦，还实现了URL请求与C(Controller,控制器)、C与V的解耦。循序渐进地讲解了利用Spring MVC解耦的过程: 从传统的Servlet中M与V的耦合，到JSP中V与M的耦合，再到Servlet+JSP+JavaBean实现了M与V的解耦，最后到Spring MVC不仅实现了M与V的解耦，而且实现了C与V的解耦、URL请求与C的解耦。 ORM提供了实现持久化层的另一种模式，它采用映射元数据描述对象（O）与关系数据库（R）的映射，使得ORM中间件能在任何一个应用的业务逻辑层和数据库层之间充当桥梁，使得O与R解耦。这里的O可广义地理解为业务逻辑层，R可广义地理解为数据库。这种解耦使得业务逻辑层不必关心数据库操作的细节，同时省去了手工调用JDBC的细节，提高了编程效率。 MyBatis ORM属于半自动ORM，需要编写部分SQL语句，这样带来了一定的灵活性，但自动生成的SQL语句可能不是最佳的。MyBatis有个专门的XML文件放SQL语句，便于维护管理，不用再在Java代码中查找这些语句。MyBatis 还可以动态生成SQL语句，能根据条件生成对应的SQL语句。解除SQL语句与程序代码的耦合，通过提供DAO层将业务逻辑和数据访问逻辑分离，使系统的设计更清晰，更易于维护，更易于进行单元测试。SQL语句和代码的分离提高了可维护性。 在介绍MyBatis ORM框架时，对比了传统的JDBC访问数据库的方式。在JDBC方式中O与R是耦合的，代码中包含了SQL语句，不利于移植和维护。但JDBC设计中也处处体现了解耦思想。 Spring的根本作用是解耦，即实现对象的创建者与对象的使用者之间的解耦。循序渐进地讲解了利用Spring解耦的过程: 从传统的组件内实例化对象，然后使用；到工厂模式的工厂负责实例化对象，然后组件从工厂获取对象；再到Spring容器实例化对象，并送给（注入）组件使用，组件无须获取对象，彻底实现了对象的创建者与使用者之间的解耦。 本书的另一主线是框架的学习思路。框架和函数的学习思路是一致的，都是调用与传参，一个大的程序就是把很多函数通过调用与传参联系起来，一个框架也是通过调用与传参把解耦的内容再“耦合”（联系）起来。 Spring MVC的主要学习思路是理解以下关键Web请求是如何调用控制器并传递参数给控制器的，控制器是如何调用视图并传参给视图的，视图是如何得到参数的。 在MyBatis ORM框架的内容中主要以函数的思路讨论映射配置文件。命令标签id相当于函数名，其属性有输入、输出参数类型，命令标签体相当于函数体（SQL语句）。那么，命令标签就相当于执行数据库操作的函数，有要执行的SQL语句，有输入参数类型，有输出参数类型。 在具体讨论查询标签时，重点介绍了业务逻辑层如何调用映射配置文件中的查询命令，业务逻辑层如何定义返回数据类型，以及如何配置返回各种的数据类型。结果映射配置，其实是对如何把数据库返回的数据转化为业务逻辑层数据的配置。讨论MyBatis DAO层时，重点介绍了业务逻辑层如何调用映射配置文件中的命令，如何传递各种类型的参数，映射配置文件中如何配置接收传入的参数。总的学习思路就是如何调用、如何传参、如何取参、如何返回数据。 构建工具是高级开发人员必须掌握的技术，然而大部分教材没有深入、全面介绍构建工具。本书在介绍构建工具时，首先从根本入手，也就是从JDK提供的构建工具——javac、jar、java命令讲起。然后从构建要素角度讲解构建工具，因为所有构建工具的要素都是一样的。无论用javac、Ant、Maven还是Eclipse编译，最终都是调用javac来编译。编译要素一样，只需要知道编译的源文件是什么，编译依赖类在哪里，编译输出到什么地方，这样就可以通过对比理解各种构建工具。 Spring Boot可以非常方便、快速地搭建项目，不用担心框架之间的兼容性、适用版本等问题，在想使用任何东西时，仅仅添加一个配置就可以。例如，构建Web应用，仅仅添加Spring Boot启动Web的依赖库就可以。Spring Boot致力于在蓬勃发展的快速应用开发领域成为领先技术，因此Spring Boot也是本书的重要组成部分。 本书本着有图就有真相的原则，关键部分配以丰富的图来辅助理解概念，以使复杂的技术更容易看懂。本书的编写本着让读者不仅知其然而且知其所以然的宗旨，让读者不仅会用，而且明白这样用的道理。本书在相关知识中融入了学习方法的介绍，以使读者触类旁通地理解其他框架。 编者的目标是使读者从根本上理解各种框架的本质。 本书由黄河科技学院的李冬海老师和靳宗信老师担任主编，黄河科技学院姜维老师、驻马店职业技术学院党婉誉老师担任副主编。本书得到河南省民办高等学校品牌专业建设项目——计算机科学与技术（编号: ZLG201903;批文号: 教政法〔2019〕527号）的资助。 编者2022年6月

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