国家正在努力推进本科“双一流”建设和高职“三教”改革，推进信息技术与教育教学深度融合全面提升高校教师专业化水￥和创新能力。一流高校需要有一流专业，一流专业需要有一流课程，流课程需要有线上“金课〞。本书是一本系统介绍一流课程和在线课程建设，理论指导和实践开发相结合的实用教材，也是开展信息化教学及资源建设的指导书。本书根据在线课程建设的要素，从基本理念、教学设计、设计制作、资源开发、微课制作、教学夹施、教学管理、移动应用、资源工具九个方面系统介绍一流课程和在线课程的设计、开发与应用， 为教师开展在线课程建设和教学应用提供建议与对策。本书不仅可帮助教师和学生了解一流课程和在线学习、提高在线课程设计和开发水平、有效开展信息化教学改单与创新、更好地推进一流课程建设，也可为视频公开课、资源共享课、教学资源库慕课、微课等数宇化教学资源建设提供帮助，还可为企业教学资源开发者、教育教学改革和研究者、在线课程平台的使用者提供帮助。

张一春，南京师范大学教授，博士生导师，教学名师。现任教育部职业院校信息化教学指导委员会委员、江苏省教育信息化专家指导委员会、江苏省高等职业院校信息化教学指导委员会副主任、江苏省高等学校教育技术研究会副理事长兼秘书长等。

近年来，在党中央、国务院的高度重视和坚强领导下，在广大教育工作者和社会各界共同努力下，我国教育信息化取得了开创性、全方位、历史性成就。教育信息化在教育现代化发展中的战略地位已经确立，信息技术与教育教学不断深入融合，对教育改革发展的支撑作用日益凸显。随着《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《中国教育现代化2035》《教育信息化中长期发展规划（2021—2035）》等文件的出台，以加快信息化时代教育变革为主题，以新一代信息技术为引擎，以融合创新发展为路径，更新教育理念、变革教育模式、优化教育结构，普及开放、智能、泛在的学习环境，建成资源丰富、学习便利的终身学习体系，形成协同育人的教育新生态已成为全社会的共识和奋斗目标。 目前，国家正在努力推进本科“双一流”建设和高职“三教”改革，推进信息技术与教育教学深度融合，全面提升高校教师专业化水平和创新能力。一流高校需要有一流专业，一流专业需要有一流课程，一流课程需要有线上“金课”。《教育信息化“十四五”规划》指出，要建成高质量数字资源体系，推动在线课程等资源的开放共享；要积极鼓励学科优秀教师参与数字资源开发，推进定制化课程开发，实现课程资源的高质量、多样化与个性化供给；要深化网络学习空间应用，构建线上线下混合教学的有效模式，推进常态化应用。因此，如何提高教师一流课程和在线课程建设能力与水平，帮助他们更好地建设优质课程，推动优质教学资源共享，提高教学质量和人才培养质量，是当下教育教学改革的一个重要课题。 本书是一本系统介绍一流课程和在线课程建设，理论指导和实践开发相结合的实用教材，也是开展信息化教学...