本书秉承“无专业门槛，有学理深度”的理念，脱胎于作者在清华大学讲授相关课程的教学经历，是写给学术小白、小萌新的一本通俗易懂的小书。本书包括12讲，选题、文献、思维、论证、结构、点睛、图表、棱镜、量表、修改与阅读，这些都是学术性写作的关键要素。每一讲包括许多学生习作的片段，也设有启发性的思考题目。这不是一本以知识传授为主要目的的书籍，它的理念在于激活思维，能力塑造，以及让读者们真切的理解，大学通识的目标与价值，让每位大学生都成为通识写作的爱好者。

苏婧，清华大学写作与沟通教学中心教师，清华大学全球发展与健康传播中心秘书长，开设“健康"、"报纸"、"恒河与长江"主题的写作课；开设健康传播专业课程、健康与公共卫生新闻采写课。主持国家社科基金一般课题一项，主研国家社科重大基金项目三项、国家社科基金一般课题两项，参与或负责国家卫生健康委、国家市场监管总局、国家药监局、中国疾控中心委托的有关健康传播、风险沟通、舆论引导的课题近百项。在Lancet，The Lancet Public Health, International Journal of Environmental Research and Public Health等发表中英文学术论文50余篇，出版学术专著三部，在《新闻与写作》开设学术写作系列专栏。

前言 此书脱胎于笔者在清华大学讲授的写作与沟通课，是写给学术小白、 小萌新们的一本小书。它并不是一本严肃说教的厚重专著，它更像是一本 枕边书，欢迎读者在每天睡觉前放下手机，用十五分钟的时间看一看、听 一听、想一想、悟一悟。 对于刚刚迈入大学校门的小萌新们而言，学术写作或许是个遥远的概 念。但本书并不真正涉及深奥的写作理论或者专业写作的研究方法，它是 通识的，也是广谱的，它更看重的是通过写作对学生思维能力和表达能力 的历练，而习得这些能力将会使学生们终身受益。事实上我的写作与沟通 课面向的就是大一新生，这堂课或者这本书的重要使命之一就是使这些学 术小白们告别高中套路式、应试型的写作，也告别老师灌输和传授知识点、 学生背诵和默写知识点的学习方式，让大一的你们转变为能够独立思考、 自由写作、自主探究的研究者、学术人。 本书包括12讲，它们是：选题、文献、思维、论证、结构、点睛、首尾、 图表、棱镜、量表、修改与阅读，这些都是学术性写作的关键要素。每一 讲后设有思考题，同学们可以边看边想，甚至边看边写，可以把感想或习 作发给苏老师互动。a 选题永远是学术性写作要过的第一关，也是最重要的一关，直到今天， 苏老师的科研工作与发表的文章也必须要过选题这一关；选题的秘诀是找 到谜题，找到让自己感兴趣、产生研究动力的那个好奇与困惑，好的文章 a 作者邮箱：sujingxw@tsinghua.edu.cn  大学写作通识12讲 送给学术小白的公开课 VI 必然是问题导向式的回答，而不是基于素材的东拼西凑。文献...