本书以“劳动精神、工匠精神、劳模精神”（以下简称“三种精神”）为核心，以“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽，劳动最伟大”为价值理念，围绕三种精神进行内容设计，彰显中国意蕴、民族传统和时代风尚。本书注重故事讲述，精选能够体现三种精神的技术能手、全国劳模、大国工匠作为典型人物，挖掘他们身上的故事，通过人物故事讲述，向学生传递精神理念，进行知识浸润。本书在编写理念上体现了学生主体，为学生设计了学材，这是本书**的特点。另外，还专门设计技能培养任务、制订了评判标准，为学生提升劳动技能提供文本。教材和学材相互呼应，形成互补。 本书适合作为高等院校劳动教育课程教材，也可以作为各级各类学校开展劳动教育相关课程和培训的参考用书。

张丽芳，教授，山东劳动职业技术学院党委委员，主要从事高职教育、心理健康教育、职业素养、劳动文化等方面的研究和教学管理工作。主持国家级及省级教科研项目8项，公开发表学术论文10余篇，主编教材3部，荣获省级及以上教科研成果奖3项。现任山东省文化素质教学指导委员会委员、山东省人力资源与社会保障教育教学指导委员会秘书长、山东职业技术教育研究院联合培养硕士研究生导师。

前 言 党中央、国务院高度重视职业教育，要求把立德树人作为教育的根本任务，培养社 会主义建设者和接班人。党的二十大报告进一步突出科教兴国战略、人才强国战略、创新 驱动发展战略的地位，首次对教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排，做出了“全 面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”的战略部署，劳 动教育第一次被写入党代会报告，再次彰显其在“全面培养人、培养全面的人”中的重要 地位。习近平总书记始终心系全国广大劳动者，深刻阐释劳动的价值和劳动者的作用，在 2018 年全国教育大会上的重要讲话指出：要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，要 在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。教育部2019 年工作要点明 确了大力加强劳动教育的目标任务，全面构建实施劳动教育的政策保障体系，开展劳动教 育情况考核、评估和督导，工作措施有：出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大 纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。2020 年3 月20 日，中共中央、国务院出台《关 于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制 度的重要内容，提出要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育 方针，坚持立德树人……把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、 学校、社会各方面。这些都为我们加强劳动教育提供了难得的机遇和政策支持。 职业教育作为一种教育类型，既要发挥实习实训在劳动教育中的独...