《中小学生学习能力主题班会模板》依据《中国学生发展核心素养》，以主题分类。提供具备详尽操作流程与符合教育规律的多个案例模板，同时辅以课程设计理念与方法、理论与工具的介绍与指导。班会主题全面涵盖中小学素质教育要求和内容，以体验式课程为载体，以学生为主体，通过亲历实践、体验、参与、反思与讨论来收获知识、提高认知和内化外行。图书顺应时代发展需求，除提供各种多媒体资源以外，还增加了互动内容，通过配套课堂互动系统达到每个学生都能参与的目的。

谷力群,大连工业大学管理学院，教授，人才测评研究所所长。国家高级职业指导师，一级人力资源管理师，二级心理咨询师，人才测评师，CIPMT国际职业培训师，中科院EAP签约专家，并担任大连市心理学会副理事长兼秘书长。主持国家、省、市纵向和横向科研项目近20项，在多家学术刊物和国际会议上发表论文20余篇。主编和副主编教材4部。曾获得辽宁省第二届哲学社会科学学术年会优秀成果三等奖。担任多所中学“谷润芳华”生涯工作室首席专家。

前 言 　　 　　2022 年 4 月 21 日，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》。此次修订强调“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，提倡考虑学生在主题活动中完成学习任务，获得知识和解决问题的能力，亲历实践、探究、体验、反思、合作、交流等深度学习、体验式学习过程。目前，国家关注学生的全面发展和健康成长。学校作为教育主阵地，要与时俱进、更新教育理念，增强课程综合性、实践性，实现育人方式的变革，着力发展学生核心素养。在进行教学课程设计的过程中，班会课堂是一个非常值得研究和开发的领域。但班主任对主题班会缺乏研究和实践，接触少，用得少，往往把班会课上成了自习课、家长会、联欢会，浪费了主题班会这个让学生进行自我教育的好机会，也丢失了主题班会这个最有力的教育工具。为此我们编写了本书。 　　本书精心策划了一系列班会主题，旨在全方位激发学生的学习潜能，从唤醒内驱力到实践高效的学习方法，引领学生踏上一段自我成长的旅程。 　　激发学习动力：学习起航于心灵的触动，本书首先聚焦于唤醒学生内心深处的学习兴趣。通过生动的名言警句、故事、互动式活动，引导学生探索学习的深层意义，认识自我价值实现的途径，从而点燃求知的热情，让学习不再是一个负担，而是一种源自内心的追求。 　　树立学习目标：在动力的驱动下，本书进一步指导学生如何设定既具挑战性又不失实际性的学习目标。通过设定目标和应用 SMART 原则（明确性、衡量性、可实现性、相关性、时限性），学生将学会把自己的梦想分解为一系列小目标，让每一步都清晰可见，步步为营，逐步迈向成功。 　　探索学习策...