"本书是高等学校非计算机专业的计算机基础课程的理论教材，根据教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会提出的“以计算思维为切入点的计算机基础教学改革”的思路编写而成，以培养学生计算思维能力为目标。 全书分上下两篇，共11章。上篇为计算思维，有5章，包括计算思维与计算机、计算机的信息表示、计算机系统、计算机网络、计算思维与算法。下篇为Python编程基础，有6章，包括Python绘图、数据类型、程序控制结构、函数、算法实现、综合实例。全书提供了大量应用实例，每章后均附有习题。为重难点内容配备了微课视频，供读者使用。 本书可作为高等院校非计算机专业的大学计算机基础课教材，也可作为计算机入门学习的参考书。"

黄晓平,作者中共党员，工程师，浙江理工大学计算机学院实验教学中心一员，长期工作在计算机基础实验教学第一线，基础知识扎实，教学经验丰富，曾主讲《计算机应用技能》、《计算机与计算思维》、《C程序设计实践》、《python程序设计实践》等多门课程，深受学生好评

第2版前言 计算思维与Python编程基础（第2版·微课视频版）近年来，以高速互联、泛在移动、天地一体、智能便捷、综合集成为特征的新一代信息基础设施正在加速形成并不断完善，以大数据、云计算、人工智能为代表的新一轮信息技术创新浪潮席卷全球，技术创新强力推动着人类社会发展。计算机不仅仅是运行应用软件的工具，还蕴含着一种科学的方法论——计算思维。计算思维能力，就是“像计算机科学家一样去思考问题、解决问题”，计算思维已被明确倡导为与读、写、算并列的第四种基本技能。计算思维的内涵并不仅仅停留在计算机科学的基础上，而是一系列运用计算机科学的基础概念进行求解问题、设计系统和理解人类行为的思维活动。计算思维是每个学生都应掌握的能力，计算思维的培养成为贯穿各个学段的核心思想。教育部也要求大学计算机教学的总体建设目标定位在“普及计算机文化，培养专业应用能力，训练计算思维”上。 “计算思维”是非计算机专业学生进入大学的第一门计算机基础课程。将计算思维与计算机基础教育相结合，根据学生专业类别和知识能力水平精准定位计算思维的学习，已经得到计算机基础教育工作者的认可。本书作者团队长年扎根计算机基础教学第一线，明确学生的实际需求，希望能探索出最适合、最有针对性的计算机基础教育新模式。 计算思维的培养，不仅包括计算机系统理论知识学习，还包括计算思维活动能力的实践。计算思维实践的核心精神在于以问题求解为牵引，以程序设计为载体。如何选择适合的编程语言来设计程序呢？大数据时代帮我们选择了Python。Python语言简洁易学，功能强大，跨越各种平台，很适合各专业（特别是非计算机专业）的学生快速入门...