前 言 当前，数字化已成为经济社会转型发展的重要驱动力，以信息技术为 基础的数字技术已经成为建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、 智慧社会的基础支撑。数字经济蓬勃发展，数字技术快速迭代，技术进步 和社会发展对劳动者所需掌握的数字技能也提出了新要求、新标准。党的 二十大报告提出： “加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合， 打造具有国际竞争力的数字产业集群。”《国民经济和社会发展第十四个五 年规划和2035 年远景目标》则具体部署了“加快数字化发展建设数字 中国”的有关举措，其中提到“加强全民数字技能教育和培训，普及提升 公民数字素养”。 对于当代大学生来说，如何有效提高信息素养和数字技能，培养信息 意识与计算思维，提升数字化创新与发展能力，促进专业技术与信息技术 融合，树立正确的信息社会价值观和责任感，已成为高职高专院校关注的 焦点。信息技术课程是高职高专各专业学生必修或限定选修的公共基础课 程，2021 年4 月，教育部制定并出台了《高等职业教育专科信息技术课程 标准（2021 年版）》（以下简称“新课标”）。我们根据实际教学的需要，依 据新课标要求，组织编写了《信息技术基础（WPS 视频版）》《信息技术综 合实训（WPS 视频版）》两册教材。本册教材具有以下特点。 一是在编写理念上，本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕高职高专各专业 对信息技术学科核心素养的培养需求，吸纳信息技术领域的前沿技术，旨 在通过理实一体化教学，提升学生应用信息技术解决问题的综合能力，重 点培养学生利用信息技术进行信息的获取、处理、交流和应用的能力，促 进其具备良好的信息素养，具备基本的信息道德和行为规范，为其职业发 展、终身学习和服务社会打下坚实的基础。 二是在内容选择上，本书共计17 个综合实训，覆盖新课标全部要求， 做到知识达标，技能规范。以国产信创操作系统和WPS Office 为基本应用 环境组织编写。同时，根据对高职高专各专业大类学生对信息技术知识技 能的调研，将新课标中的信息素养与社会责任（含新课标中的“新一代信 息技术”有关内容）、图文处理技术、电子表格技术、信息展示技术、数 字媒体技术、信息检索技术、信息安全技术、物联网、区块链、人工智能、 程序设计基础作为线下部分进行重点讲解，将现代通信技术、云计算、大 Xjxzw.indd 3 2024/8/7 15:59:16  IV 信息技术综合实训（WPS视频版） 数据、虚拟现实、机器人与流程自动化、项目管理作为线上部分并由各用书学校根据实际 教学需要选择。本书将“立德树人”融入课程的每个环节，以科学精神和爱国情怀丰富课 程内容。通过介绍中国在计算机领域的重要成就，如龙芯处理器、麒麟操作系统，培养学 生的专业精神和爱国心。本书注重技术应用场景的选择，适当编入新知识、新技能、新产 品、新工艺、新应用、新成就，并对行为规范和涉及的有关国家标准、行业标准、企业标 准做了提示。本书还充分考虑青年学生的心理特点和职业教育的特色，强化职业能力的培 养，将探究学习、与人交流、与人合作、解决问题、创新能力的培养贯穿教材始终。 三是内容组织上，本书充分适应不断创新与发展的工学结合、工学交替、“教、学、 做”合一和项目教学、任务驱动、案例教学、现场教学和实习等“理实一体化”教学组 织与实施形式。本书配套的《信息技术基础（WPS 视频版）》教材中，对于偏理论的单元 （节），采用案例导入的写作模式；对于偏实践的单元（节），采用任务导入的写作模式， 内容组织上采用“工作任务（导入案例）→技术分析→知识与技能→任务（案例）实现→ 能力拓展→单元练习”的编写模式。本书的综合实训内容和安排顺序与《信息技术基础 （WPS 视频版）》的模块一一对应，也分为线下、线上两部分，每个训练均按照“训练目 的→训练内容→训练环境→训练步骤→训练结果”模式组织编写，既可作为《信息技术基 础（WPS 视频版）》的配套教材使用，也可供学生基础较好的学校直接作为主教材使用。 四是内容呈现上，本书图文并茂、资源丰富，方便师生学习。本书配备二维码微课视 频等学习资源，实现纸质教材与数字资源的结合，方便学生随时学习。 总之，本书遵循新课标开发编写，反映了信息科技的最新发展，应用了职业教育的最 新教改成果，在内容选择、内容组织、内容呈现上进行了系统创新，可以作为高职高专信 息技术课程的教材。 囿于编者的水平，难免存在对新课标把握不准、对信息技术新发展敏感度不够的情况， 同时，对新课标的课程教学实践积累还不够，教学配套资源和测评题库建设仍存在不足等 情况，因此教材难免存在不足，恳请读者批评、指正。 编者 2024 年2 月

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