12月19日-20日，以“新变局、新技术、新机遇”为主题的2020中国计算机教育大会（CECC2020）在厦门国际会议中心成功举办。

大会由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会联合主办，厦门大学、华侨大学、集美大学、麦思博（MSUP）承办，清华大学出版社、高等教育出版社、机械工业出版社、电子工业出版社、人民邮电出版社协办。另外，华为、阿里云、Unity、百度、头歌（EduCoder）、360政企安全为大会论坛的共同主办单位。

19日下午，由清华大学出版社协办的 “一流本科专业建设”分论坛吸引了国内众多高校的教师参加。教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、国家级教学名师、北京工业大学蒋宗礼教授担任论坛主席。

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、国家级教学名师、北京工业大学蒋宗礼教授任论坛主席

分论坛围绕“建设一流本科计算机类专业，培养一流计算机类专业人才”，报告专家分别从新形势下的新理念与要求、能力导向下的教学体系、以特色求一流的建设路线图，以及相适应的一流课程建设开展讨论，抛砖引玉，以期看到大家探索和实践一流培养方案、一流培养措施、一流教学方法，取得一流成果，培养出一流毕业生。

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任委员、国家级教学名师、CCF杰出教育奖获得者、北京工业大学教授蒋宗礼教授，以“建设一流专业，培养高质量高水平的计算机类专业人才”为主题做了主旨报告。他提出，一流专业的根本是培养一流的学生，我们必须构建一个良好的人才成长的生态环境。这要求高校在师资队伍、学科基础、先进的育人理念等方面要具有优势。此外，他强调了在新理念、新要求的课程建设下，计算机类专业本科生需要有科学意识，要有“解决复杂工程问题的能力”。

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、国家级教学名师、北京工业大学蒋宗礼教授

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、副秘书长，北京市计算机与信息类专业群专家委员会秘书长，北京航空航天大学计算机学院副院长高小鹏教授指出，建设一流专业，培养一流本科生，必须从知识传授性教育转向能力培养的教育，这既是新理念的体现，更是高效实现目标的途径。自2006年国内首批专业认证试点工作后，北航计算机科学与技术专业通过深刻反思，提出了从“知识传授”向“能力培养”的教学转型思路，以培养“解决复杂工程问题的能力”为工作目标、以专业必修课为突破方向，建成了面向一流本科生培养的能力培养教学体系。

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、副秘书长，北京市计算机与信息类专业群专家委员会秘书长，北京航空航天大学计算机学院副院长高小鹏教授

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、浙江省万人计划领军人才（教学名师）、温州大学施晓秋教授表示，新一轮科技变革与人才需求升级背景下，建好地方院校计算机类一流专业至关重要。施晓秋教授从一流专业建设理念与基本要求出发，强调了工程认证与产教融合共同驱动之人才培养体系建设的必要性与路径可行性，并分享了首批国家一流专业建设点温州大学网络工程专业的建设实践。

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、浙江省万人计划领军人才（教学名师）、温州大学施晓秋教授

       教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、华中科技大学计算机科学与技术学院副院长、国家精品资源共享课和国家精品在线开放课程负责人秦磊华教授提出，金课建设是一流专业和工程教育认证非常重要的支撑。他提出金课标准有“两性四度“的标准，”两性“即高阶性和创新性，要培养学生解决复杂问题的能力和高阶思维，在教学内容、教学设计、教学管理和教学评价上创新。”四度“即挑战度、接受度、达成度、满意度。此外，他还分享了硬件系列金课建设从课程体系设计、资源建设、教学团队建设、持续改进等方面的探索与实践经验，希望能为在座高校教师带来帮助。

教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、华中科技大学计算机科学与技术学院副院长、国家精品资源共享课和国家精品在线开放课程负责人秦磊华教授

ACM（中国）教育委员会委员、SIGCSE主席团成员、ACM/IEEE计算机工程课程委员会（CE 2016）委员、清华大学计算机科学与技术系刘卫东教授，在会上发布了《高等教育计算机专业系统能力培养核心课程实施方案（征求意见稿）》。他指出，系统能力培养已经成为全国计算机专业课程建设的一个重要支撑，也是人才培养的一个重要手段。经过十几年的努力，系统能力培养的工作经虽然取得了很多成绩，但仍然存在一些问题，此套方案的提出希望能给高校老师们设计课程教学内容和实验时提供一个参考。