本书是《信息技术 小学版 智能机器人》教材，供已经具有一定信息技术基础同知识和技能小学生使用。全书采用任务驱动的编写方式，促进学生完成对机器人结构、功能及程序设计基本思想和方法的学习。教材应用“VJC1.5仿真版”软件，通过简便易学的图形化编程，用虚拟机器人模拟“能力风暴知识机器人”的行为，对程序进行仿真，培养学生的程序设计与调试能力。 本书内容主要包括3个单元：第1单元和第2单元是让学生在了解机器人的执行器和传感器的基础上，学习编写程序，并在仿真环境下控制虚拟机器人，完成各种有趣的任务。第3单元主要通过4个活动项目，对真实的能力风暴智能机器人进行控制，完成游戏和比赛。 本书可作为小学信息技术课程拓展教材，也可作为科技和活动课教材，适合小学中高年级使用。

序 2000年5月，我应邀赴上海美国领事馆参加美国商务部负责科技的副部长召集的论坛会，副部长是位在惠普和IBM担任过高级职务的科学家，会上她说：“现在说起日本，是家用电器大国；说起美国，是创新大国；说起印度，是软件大国”；说起中国……她耸耸肩说：“拥有全球最大的市场。”我听了很不是滋味，不顾礼节顶撞她：“中国不但是市场大国，也是潜在的最大的创新大国。” 中国，我们值得自豪的家园！去图书馆看一看李约瑟的《中国科学技术史》，所有现代的发明几乎都能在中国古代发明中找到雏形：二进制、火箭、机器人，勇敢得让人泪流满襟的第一个坐火箭进行尝试的万户。 但现实是全球18000项国际标准中无一项来自中国，即在现代工业，中国无奠基性的贡献，全球发明总量中来自中国的寥寥无几…… 谁能使潜在的最大的创新大国变成再现辉煌的真正的创新大国？ 我们的先辈们，我们，更是你们！ 我多希望你们的眼睛中有来自远古祖先探求真理的灵光，而不仅仅是高分；我多希望你们能拥有李时珍一样的意志和行动，而不是固守已有的知识；我多希望你们为祖先的荣耀去创新，形成探索极限的思维方法，达成目标所必需的协作能力，势在必得的竞争欲望，坦然去品尝失败然后更猛烈行动的精神…… 我和同事为大家奋斗数年，为青少年奉献出能力风暴智能机器人，愿他们成为你们的伙伴，陪伴你们进行能力运动，帮你们展现才华！ 本书打破了传统的传授式学习模式，创造性地设计了一个个生动活泼，趣味盎然的机器人项目，使同学们在实施项目的过程中，建构自己的知识，培养全方位能力，品味成功的甘甜和失败的痛苦...