本书以“基于工作过程”的教改思想为指导，以项目化教学为指针，以网络设计与实施的实际工作流程和工作任务为原型，工学结合，以此来培养学生具备网络技术工程师的职业素质和职业技能。 本书通过对网络技术工程师的工程过程和工作流程的分析，结合职业院校学生和初学者的特点，将教学内容分为7个项目展开讲解，包括设计企业网络、管理网络施工、配置交换机、配置路由器、配置网络操作系统、配置网络基础服务和配置网络安全。 本书是与计算机网络技术专业教材《网络设计与实施》配套的实训教材，也可作为计算机网络相关专业及获取相关资格证书的参考教材，还可作为信息工作者业务用书以及计算机网络爱好者的学习参考书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签， 无标签者不得销售。 版权所有， 侵权必究。

刘永立，男，北京邮电大学软件工程硕士，讲师。主要专业方向为计算机应用、计算机网络技术。近期主要著作：1、副主编 《电子商务网站建设》人民邮电出版社 经管类高等职业教育课改系列规划教材；2、《计算机应用基础教程与实训指导》 中国铁道出版社 21世纪高职高专计算机系列规划教材；3、《网页设计与制作》人民邮电出版社 经管类高等职业教育课改系列规划教材 张伦，女，北京航空航天大学硕士，副教授。主要专业方向为计算机应用、计算机网络技术。近期主要著作：1、主编 《中文Visual FoxPro 6.0案例教程》人民邮电出版社 21世纪高等学校计算机基础教育系列教材；2、《计算机硬件组装维护与操作系统》 中国铁道出版社 CompTIA Strata工程师系列国际认证丛书，CompTIAStrata工程师系列国际认证官方指定教材；3、第一作者 《计算机网络基础案例教程》中国铁道出版社；4、第一作者 《中文Dreamweaver 8/Flash 8网页制作教程》 电子工业出版社 北京市高等教育精品教材立项项目 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

一、 本书的写作背景 进入21世纪后，社会和教育都在自觉不自觉中发生着改变。经过多年的试验和实践，人们发现，国外的课程开发模式在我国本土化移植和改造中显得“水土不服”。从自身实际出发，本土应创造出适合自己的课程开发模式，这已经成为职业教育改革的当务之急。正是在这样的背景下，我国新一轮自下而上的课程改革在各地开始进行，一些具有本土性、多样性和实践性的课程开发模式也初露端倪。 从目前进行的课程改革的迹象来看，一种是具有中国特色的工作过程导向的课程开发模式--基于工作过程的课程开发模式显现了强劲的生命力和适应性。因为，基于工作过程的课程应该在学习内容的开发与编排上跳出学科体系的藩篱，帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验，以满足企业和劳动力市场的需求。另外，基于工作过程导向的项目课程开发已在实践中成功地得到了应用和推广，并深刻影响着课程体系的重构，这代表着我国未来职教课程开发模式发展的价值取向。 本书正是在这场新一轮的课程改革中，在本土实践的基础上编著而成的。 二、 本书的主要特色 本书是与计算机网络技术专业教材《网络设计与实施》相配套的实训教材，也可作为计算机网络相关专业及获取相关资格证书的参考教材，可作为信息工作者业务用书，以及计算机网络爱好者的学习参考书。 本书具有下列显著特点。 (1) 从职业行动领域出发，以网络设计与实施人员的实际工作流程为依托，以工作任务为“纲”，以任务驱动为“目”，组织教材结构和内容。 (2) 针对网络技术专业学生的实际情况，将网络操作系统、网络设备、网络安全等独立的知识糅合在具体的项目或任务中，尽量体现“上班式”课...