1. 教材内容：本教材包含学术英语汇报及学术讨论中需要用到的语言及策略，讲解了英语汇报展示的完整准备流程，并包含了在疫情及后疫情背景下在线进行学术汇报的情境及应对策略。本教材包含学术交流、学术展示、设计展示幻灯片及海报、处理问答环节、进行在线展示、参与国际会议等12个章节的内容。 2. 教材适合对象：本教材适合于公共英语硕士研究生、博士研究生、本科高年级学生和相关学习者使用。 3. 教材具备如下特色：1) 教学内容实用全面。在教学内容的设计方面，本教材融合了一线教师的国际学术交流经验和教学实践经验，以学生学习需求为中心，涵盖了从语言学习到交流技巧、设计方法以及思维策略的全方面内容，让国际学术交流课程**语言学习的范畴，使学习者在语言、交流、设计、思维等各个方面获得提升。2）教学话题与时俱进。在教学话题的安排方面，本教材既包含了国际学术交流的一般性主题内容，也包含了在疫情和后疫情背景下在线进行学术汇报的相关内容，符合目前以及未来多样化参与国际交流的实际需求。3)教材结构科学合理。在教学内容的编排方面，循序渐进、条理清晰、层次分明。学生从理念入手，首先了解学术交流英语的特点以及学术展示的重要性；在此基础上，详细学习和体验学术展示的每一个步骤，了解从开始到结束以及问答的每一个环节的目标和策略。为学生将来参与国际会议、进行英文学术展示做好充分准备。4）教学素材丰富多样。在教学素材的选择方面，本教材结合学生学术背景和兴趣多样化的特点，同时兼顾经典的学习素材与**的学习资源，满足不同学科背景下学生的学习需求。5) 练习设计针对性强。在课后练习的设计方面，每个章节都提供了相对应的技能训练，并且提供了启发式的讨论问题，让学生在学习语言交流方法的同时有效提升思辨能力。

董焱宁：加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）博士，曾任教于UBC大学教育学院，现为清华大学语言教学中心讲师。主要研究领域为思辨能力，二语习得，学术英语教学，二语写作，英语作为第二语言的教学，在线教育，国际教育，课程设计。 近年来主要讲授过的课程为：博士生英语（国际学术交流）；硕士生英语（国际学术交流）；英语学术写作；批判性学术阅读与写作；英语作为第二语言的教学；应用语言学；教育研究方法论；二语习得理论；第二语言写作教学与研究等。其中，博士生英语课程获得“清华大学精品课程”称号。发表相关领域论文十余篇，在思辨能力理论与教学方面著有专著，并在十余场国际会议中发表过学术报告。曾获得UBC教育学院优秀教师奖、语言中心优秀教学研究论文一等奖等。曾参与编辑设计多套大学英语教材配套网络课程及教学管理平台，如《新视野大学英语》、《新标准大学英语》、《新视界大学英语》、《现代大学英语》等。

前言 随着全球化的不断发展，国际学术交流日益频繁。党的二十大报告强调了人才强国战略，提出要“培养造就大批德才兼备的高素质人才”,并“加强人才国际交流”。在这个背景下，研究生作为未来各行各业的领军人才，其培养已成为国家人才战略的重要目标。能够跨越地城和文化界限，有效地进行国际学术交流与展示，亦是研究生能力培养的一个重要方面。本教材旨在帮助研究生全面掌握在学术英语环境中进行国际交流与展示的核心策略，提升英语语言表达与学术展示的能力，从而在国际舞台上展现中国青年学者出色的学术实力与个人风采。 本教材是清华大学研究生学术英语系列教材中的一本。教材的编写秉承“真实语料驱动”“产出导向”“任务驱动”和“体验式教学”等教学理念，致力于提高学生的英文学术交流和展示能力，同时注重培养学生的跨文化理解能力和思辨能力。 本教材在编写过程中力求实现三个侧重：一是侧重学生在学术交流与展示相关概念层面的理解，希望能以此加深学生对英文学术交流与展示的目的和重要影响因素的领悟；二是侧重学生在学术交流与展示相关策略层面的理解，希望能以此帮助学生实现在英文学术交流与展示方面的有效实践；三是侧重对学生进行跨文化理解能力和思辨能力的培养，希望能以此提升学生在跨语言和跨文化环境中的开放心态，判断能力和解决问题的能力。 从内容来看，本教材系统地介绍了国际学术交流与展示的技巧和策略。讲解了英文学术展示的完整准备流程。同时，本教材还关注到线上线下多渠道参与国际会议的实际需求和应对策略。全书共10个单元，每个单元设置了两大板块，知识点概述(Overview)和策略讲解(Strategies)。其中涉及语...