《班级管理实用案例教程》共九章，除了班级与班级管理、班集体建设与班主任外，还包括班级管理的目标与任务、原则与方法、组织建设、日常管理、活动管理、文化管理、突发事件管理等内容。全书依托54个典型案例，分析了班级管理中的基本原理和对策，旨在帮助学生深入理解和全面把握班级管理知识框架体系，形成正确的工作理念，提升班级管理的能力和水平。 《班级管理实用案例教程》内容具体实用，通俗易懂，可以作为本科生的教材和中小学班主任的参考书，也可供有相关兴趣的人员自学之用。

姚玉香，吉林师范大学教育科学学院副教授，教育学博士.长期从事教育基本理论、教师教育等领域的研究与教学工作。参与省级以上课题8项，在《教育研究》《光明日报》等报刊杂志发表论文20余篇，出版学术专著1部，参编教材10余部。张作岭，吉林师范大学副校长,硕士生导师，三级教授，全国普通高等学校师范类专业认证专家、全国高等教育学会教师教育分会副理事长、吉林省高等教育学会专家。主要从事高等教育学、课程与教学论和教学管理等方面的教学与研究工作。承担省社科以上研究项目10余项，在《中国高等教育》《社会科学战线》等刊物发表论文50余篇，主编《教育学》《班级管理》《班级管理案例教程》等教材5部，获国家级教学成果奖二等奖1项，省级教学成果奖一、二、三等奖各1项，获省级优秀教材三等奖1项。

　前 言 　　班级管理工作是教育教学中至关重要的一个环节。班级管理的良窳，与学生的学习效能密不可分。而良好的班级管理需要教育工作者具有一定的管理智慧，但“智慧无法告知”，因为它是基于科学的理论与丰富的经验在岁月中积淀而成的，需要理论与实践的有效对接。因此，要培养具有管理智慧的卓越教师就必须改变传统的教育方式，在传授理论知识的同时，还需给缺乏实践的学生提供相应的经验，这就需要“案例”入场。在管理人才培养方面，哈佛大学商学院获得成功的主要原因是其学生要“浸泡”在案例教学中长达两年之久，因而才能真正获得进行科学管理、科学决策的真谛与秘诀。 　　本书与传统班级管理教材的最大区别在于精选了班级管理的典型案例，用理论解释具有普遍性的现象，用案例支撑理论的解析，理论分析与案例评析相结合，以达到事与理的交融、知与行的合一，切实帮助学生在具体的情境中掌握班级管理的理论，形成班级管理的智慧，使未来的班级管理工作更具专业化与艺术性。全书均以“案例呈现”“问题与思考”“分析与评价”“原理与对策”贯穿始终，为师生提供了一种全新的视角和思维通道。 　　本书是师范院校教师教育系列教材之一，主要面向师范类本科生或基础教育阶段的教师。本书共分为班级与班级管理、班级管理目标与任务、班级管理原则与方法、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理、班级突发事件管理、班集体建设与班主任九章。 　　本书由吉林师范大学教育科学学院教师集体编写，姚玉香、张作岭任主编，李朝辉、龚冬梅、郝思涵任副主编。具体分工如下：第一章，张作岭；第二、四章，李朝辉；第三、八章，龚冬梅；第五、六章，姚玉香；第七、九章，...