本书对《小学英语》 3A 主课本进行了教材内容分析，制定出各单元的教学目标，列出了各课的教学重点和难点，提供了教学建议和教师在课堂教学过程中可供参考和借鉴的教学活动。本书旨在帮助各地使用清华大学“一条龙”英语教材的小学教师更准确地理解和有效使用教材，为教师提供可操作的教学方法和课堂活动设计。

一、 教学内容和编写体例 《小学英语》3A是从教学第一阶段（1A~2B）的“听说领先”向教学的第二阶段（3A~4B）“认读跟上”的过渡。主要任务是让学生开始认读单词和简单的句子，也可以拼写少量读音规则、字母较少或者学生喜欢的单词，其中具体名词占大多数。 本册教材前4个单元是以所教授的字母为线索安排的教学内容。各个课文之间的内容没有多少联系，每个课文都自成情景，例如，第 1课是孩子和父亲在动物园的一个情景；第2课是对“鸟”进行描述；第3课是“猫抓老鼠”的情景，第4课是“丑小鸭”的改编版等。老师可以根据时间、学生的学习程度扩展各课的教学内容。 本册书中，除了第5单元以外，几乎所有的儿歌和歌曲都是原文（有的做了微小的变动），老师要克服困难，尽量教授这些儿歌和歌曲。这对培养学生学习兴趣和英语语感会有很大的帮助。 二、 关于英语字母 1从宏观进入微观教授英语26个字母 教材中将26个字母分布在前4个单元。建议老师利用“字母表”挂图，先通过教唱“英语字母歌”，使学生对英语字母表(the English Alphabet)中的26个字母有个大致的了解，而后根据本书的安排，逐渐学习、强化这些字母。但是，建议不要一开始就花很多时间，让学生集中书写、甚至默写所有26个字母，以免学生产生厌烦情绪。 2英语国家通用的字母书写形式——直体式 像汉语中有楷体、行书、草书、隶书等多种书写形式一样，英语中也有不同的书写形式，如斜体式、直体式等。在我国过去的英语教学中，经常采用的是斜体形式。但是，在英美国家中，通常的书写形式是“直体式”。如果你注意一下身边的英语本族语者的话，就会发现，几乎所...