人才培养方案是关于人才培养的蓝图，是教育教学的纲领性文件，解决“培养什么人”、“如何培养人”的问题。本书共分为上、中、下三篇，其中上篇是探索篇，围绕高等职业教育人才培养模式的主要特征、内涵和外延以及人才培养模式与人才培养方案之间的关系展开讨论；中篇是实践篇，汇编了广州民航职业技术学院电子信息工程技术专业的工学结合人才培养方案，人才培养实施的条件、规范、流程与保障以及 22门重点建设课程的课程标准；下篇是案例篇，以“光传输线路与设备维护”国家精品课程为例，给出了基于工作过程的课程设计与开发案例。 本书展示了国家示范性高职院校建设项目成果，介绍了教育教学改革的相关经验，这些经验具有很强的针对性和可操作性，可为高职专业建设提供建设性的指导和借鉴。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

我国高等职业教育已经进入一个改革和发展的新阶段，2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的16号文件，旨在进一步适应经济和社会发展对高素质高技能型人才的需求，推进高职人才培养模式的改革，提高人才培养质量。同年，《教育部、财政部关于实施国家示范高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》的14号文件，提出在高职院校中开展示范院校建设工程，学习和借鉴德国职业教育的理念和方法，以推动基于工作过程的工学结合课程改革。 开展示范院校建设工程三年来，“校企合作、工学结合”已成为示范建设院校专业改革与建设的思想引领，在建设过程中融入产业、行业、企业、职业和实践等相关要素，积极推行工学结合的人才培养模式改革，解决了专业课程体系开发的思路与方法、教学资源建设的途径以及校企合作专业建设的有效机制建立等关键问题。 作为当前高等职业教育课程改革的研究者和实践者，广州民航职业技术学院电子信息工程技术专业积极借鉴德国、加拿大等国外先进的课程理念，探索具有工学结合特色的人才培养模式和课程体系改革。高等职业教育的根本任务是培养人，需要设计和开发具有科学性、实用性、发展性的人才培养方案。人才培养方案是关于人才培养的蓝图，解决“培养什么人”、“如何培养人”、“谁来培养人”、“靠什么条件培养人”和“如何评价人”等关键问题，是教育教学的纲领性文件，是师资团队、校内外实训基地等教学条件建设的前提，也是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。因此，电子信息工程技术专业在人才培养方案的设计过程中，以服务广东区域经济的通信企业为宗旨，以培养具有通信服务岗位职业能力的高等应用...