世情、国情和社情曹开云于凯吴超等编著清华大学出版社北京内 容 简 介本书从宏观历史的视野出发，讲述我国百年来世情、国情和社情变迁及其内在有机联系。通过本书的叙事，使读者在了解基本史实的基础上，运用“大历史”的眼光与普遍联系观点，以点透面，见微知著，通过对影响中国20世纪历史进程的重大历史事件或历史现象的叙述，适度复原百年国史变迁之轨迹，透视其中所蕴含的内在规律，深刻揭示百年历史、国情变化的大趋势，明白中国近现代历史进程中国家和人民做出“三大选择”的内在必然性，从而更有效地面向青年大学生开展近现代国史国情教育，引导学生树立养成正确的历史意识，梳理科学的历史观。 本书适合普通高校《中国近现代史纲要》课程作为配套教材选用，让教师更容易教，学生更容易学。

作者曹开云，男，1962年出生，历史学硕士，现任教于上海工程技术大学社会科学学院，党总支书记。主要从事中国近现代史纲要的教学及研究工作。

本书得到上海市教育基金会“阳光计划”资助（编号10YG04） “欲知大道，必先为史”（龚自珍语），历史作为过去时间中人类活动的记录，具有传承文明、鉴古通今、启迪智慧的功用，对于塑造社会核心价值观、凝聚共同体意识，也有着重要的指示作用。中国古人有“以史为镜，以知兴替”之说，历史意识的培养，既是人的社会意识养成的有效途径，也是人的社会化的关键维度。读史阅世，既是社会个体间接获得社会经验的有效途径，也是社会群体塑造群体记忆、达成普遍共识的重要基石。尤其是在全球化日益显现的今天，通过历史学习，人们可以清晰地看到世事变迁的时间轨迹，明了史迹背后的内在规律，从而更好地认识过去、理解现在、筹划未来。 历史学习的重点，自然是以民族国家为主体的国家历史。与通常意义上的“个体历史记忆”不同，国家历史，实际上乃是现代国家或民族在漫长岁月中世代累积下来的共同经历和整体性社会记忆，是国民意识与民族精神塑造的核心，在民族国家认同养成与社会核心价值体系生成中，具有举足轻重的地位。 正确的国家历史意识，不仅关系到现代国家的根本价值，而且关系到国家与民族的整体利益，与国家的存亡兴衰息息相关。法国历史学家布罗代尔指出: “如果历史学消失，国民意识也将因此不能存续。而如果丧失这种国民意识，法国也好，意大利也好，都不可能存在有独立的文化和真正的文明。”美国历史学家芭芭拉·塔克曼也说: “一个民族为了决定自己是国家，不但必须有独立和领土，并且还要有历史。”包括英、美等国在内的当代国家，均将国家历史教育纳入本国国民教育体系之中，在中学和大学开设相关历史通识课程，正是基于此种认知。 史存则国存，史亡则国亡。关于这一点...