本书共分三个部分：第一部分是统计素养，包括统计岗位认识、统计工作、统计指标三项内容；第二部分是基础统计技术，包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、抽样推断及统计分析报告等几项内容；第三部分是专业统计技术，主要包括工业企业统计技术及商贸、旅游、房地产等行业统计指标的介绍。为方便教学，各章均设有本章概述、学习目标、理论小结、思考与练习。 本书理论适中，案例丰富，讲解深入浅出，该书适用于高职高专、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院的会计专业、会计与统计核算专业使用。

1988.7——2000.7威海广播电视大学教学2000.7至今威海职业学院 系主任�

前 言 　　随着职业教育改革的深入，人们开始注重课程的重构。首先是基于职业分析构建课程体系，以专业面向的领域、行业发展和职业成长建立课程体系，将职业岗位需求、人力资本要求，以及企业和行业发展趋势进行分解、归纳整理和转换，形成自己的课程体系。其次是基于工作过程改革教学内容。能力的培养过程与行动有关，因此应按照行动的逻辑选择教学内容，并赋予教学结构。教学组织应该遵循教育规律，把学生兴趣、学习成效和学生素质作为教学手段选取的依据，把教学过程变成学训结合、注重效果的教学创新。 　　本书在编写上具有如下特点。 　　第一，本书遵循了高等职业教育的基本培养目标。以培养现代化建设需要的高端技能型人才为目标，突出职业性，更体现高素质。在内容选取方面要求达到助理统计师水平的知识要求和能力要求。 　　第二，合理处理“理论够用、适度，强化技能，重在应用”。在教材中注重岗位需要，特别是将4～5年后学生面临岗位调整时要求的能力和知识准备，充分融入到教学内容之中。强化技能主要体现在注重动手能力，让学生主动学习，主动完成自己的知识结构提升，这比填鸭式给予更加有效。“重在应用”体现在注重活动任务设计。 　　第三，突出时代特点，对现行制度和法规进行了解析，让学生快速进入岗位角色，根据学生就业的主要行业，采取了行业统计实例介绍，让学生尽量见到贴近实际的统计业务，使学习更具有真实性。 　　全书主要从三个方面进行讲解：第一部分是统计素养，包括统计岗位认识、统计工作、统计指标三项内容；第二部分是基础统计技术，包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、抽样推断及分析报告等几项内容；第三部分是专业统计技术，...