本书为本套英语系列教材的第二册。根据日常生活和涉外工作的需要，按照语言功能和话题项目，以任务驱动教学法为主，本书设置了8项典型任务(预约与邀请、接受与拒绝、旅游与出行、计划与工作等)安排在8个单元中，每个单元分为3小节，每小节都设置一项运用型子任务，学生完成此项任务即完成了本小节的学习。本书注重技能训练，辅以少量的、必要的语音和语法知识的学习，为学生的后续学习打下扎实的基础。 本书可作为中等职业院校和五年制高职的英语教材，也可作为青年自学英语的教材。

职业教育是我国中、高等教育的重要组成部分，学生毕业后将成为各行各业的技能型人才。英语是中、高职各专业的公共必修课，是素质教育方案中语言文字能力、沟通交流能力的重要组成部分。 本套教材的编写以2009年教育部《中等职业学校英语教学大纲》为基础，并参考了2010年6月教育部高等学校、高职高专英语类专业教学指导委员会下发的《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》文件。它从初中毕业生的英语基础和年龄特点出发，降低难度，安排丰富多彩的课堂活动，由易到难，使学生喜欢学、学得会，最终能够运用英语进行简单的日常和涉外交流，并为后续学习打下基础。学生还可以通过本课程的学习，了解中西方文化差异，逐渐形成正确的情感、态度和价值观。本套教材适用于中职、五年制高职学生使用。 一、 编写特点 1重视技能训练，各项技能逐项突破 本套教材共分为四册，第一、二册以听、说为主，第三册以阅读为主，第四册以写作为主。每个学期各有侧重，以期学生能够集中精力训练，在某项技能上有显著提高。在进行各项技能训练的同时，辅以必要的语音、语法知识，讲解简练，讲练结合，简单易学。 2以任务驱动教学法为主编排教材内容 各单元每小节均设计1个运用型任务，2～3个辅助运用型任务和若干学习型任务。学习型任务为运用型任务服务。学生通过完成学习型任务，学习必要的单词、句型、语音、语法等语言知识，最终达到完成运用型任务的目的。 3充分考虑学生的年龄特点和接受程度 以学习者为中心，充分考虑学生可接受程度，将起点降低；也考虑学生的年龄特点，尽量选取学生感兴趣的、与日常生活紧密联系的、与时俱进的语言材料，安排丰富多...