本教材以现代护理理论为指导，以护理程序为框架，根据护理高职、高专教学的特点和培养目标编写。全书共分10章，内容包括绪论、病史采集、常见症状评估、体格检查、心理及社会状况评估、心电图、影像检查、实验室检查、护理诊断、护理病历书写。本书可供高专高职护理专业学生使用。

尹志勤，女，硕士学位，教授，临床护理教研室主任。曾主编的教材有：健康评估（本科用 人民卫生出版社）、健康评估（专科用 清华大学出版社）、妇儿临床实践指导（本专科用 浙江大学出版社），副主编的教材有：儿科护理（本科用 人民卫生出版社）、儿童护理（专科用 高等教育出版社）、儿童护理（专科用 江西科技出版社）。完成全国教育科学“十一五”规划课题1项，完成浙江省教育规划课题1项，有2项教育研究课题获奖。获实用新型专利2项，完成科研课题3项，在研课题有1项（为国家教育部课题）。担任温州医学院校级精品课程《儿科护理》负责人并结题，担任浙江省省级精品课程《健康评估课程》负责人。近10年以第一人称发布论文近30篇。在校主要担任护理本科及专科健康评估课程的教学工作。有11年的临床护理工作经验，17年的护理教学工作经验。�

前言 本教材以现代护理理论为指导，以护理程序为框架，根据高专、高职护理专业教学的特点和培养目标编写。为了适应我国高专、高职教育改革与发展的新形势，满足社会对护理人才提出的新要求，本书在第1版的基础上进行了修订再版。本次修订在第1版编写框架和内容的基础上，侧重于在护理实践中综合应用基础医学知识、人文知识和护理技能，同时更加突出护士人文关怀精神的培养。本次修订，征询了许多授课教师和临床一线护理人员的意见，对编写内容做了较大幅度的调整，具体修订内容如下。在每一章中均设置了案例，引导同学学习新知识，启发其思维，同时增加其对临床工作内容的体会和对患者病痛的感知能力；在每一章末，设置了“本章小结”，用来总结本章的重点，画龙点睛，增进学生对所学知识的理解。将第1版原第2章标题“健康史采集”修改为“病史采集”。因大部分的健康史采集都是针对患者进行的，且在本书有限的字数范围内，难以将正常人群的健康史采集融入其中，故将本章题目改为“病史采集”，且将其内容中的“健康史的内容和采集方法”改为“问诊的内容和方法”，这样更为恰当。将第1版原第3章标题“身体评估”修改为“体格检查”，因为用“体格检查”一词更接近临床实际，通俗易懂。除此以外，本章更换了大量的图片，对图片与文字不一致的地方进行了修改。按照“2012年中华人民共和国卫生行业标准”，对第8章实验室检查内容进行了较大的修改，重新核对、修改了血细胞分析参考区间以及临床常用生化检验项目血清钾、钠、氯，血清总蛋白、清蛋白，血清丙氨酸氨基转移酶参考区间，使本书读者能尽早地掌握新的行业标准。根据“卫生部办公厅关于在医疗机构推行表格式护理文书”的通知，对第...