IT职业素养是针对计算机专业学生所开设的课程。在社会调研中，我们发现缺乏职业素养是毕业生成功走上工作岗位的最大障碍之一，也是造成社会对IT人才求贤若渴，而学院毕业生就业困难的重要原因之一。在计算机专业中，除了加强学生岗位技能培养外，与岗位有关的基本素养、职业道德、相关的法律法规也非常重要。 职业素养并没有明确的定义，但是一个具有较高的职业素养的毕业生能够获取竞争优势，尤其是在专业技术能力不如其他同届毕业生的时候，因此职业素养能力在高职学生的培养和教育中尤其重要。然而职业素养包括的范围广，授课情况复杂，课程内容、授课形式不统一，这些都给职业素养的教学工作造成了很大的困难。本书在以往版本的基础上，力图以生动形象的案例，发人深思的场景，互动交流的游戏等内容来给人启发，使课程变得生动有趣。 本书从高职电子信息大类学生现状出发，根据其未来职业生涯岗位特点，结合专业特色，将对职业生涯发展有利的非技术要求凝练出来，以浅显易懂的语言、发人深思的案例以及深入浅出的道理为读者展示了IT从业者的职业道德和职业素养。

职业素养并没有明确的定义，较高的职业素养能够帮助毕业生获取竞争优势，能够使其获取更好的职业生涯发展，尤其是在专业技术能力不如其他毕业生的时候。因此职业素养能力在高职学生中的培养和教育中十分重要。然而职业素养包括的范围广，授课情况复杂，课程内容、授课形式不统一，这些都给职业素养教学工作造成了很大的困难。本书在以往版本的基础上，力图以生动形象的案例、发人深思的场景、互动交流的游戏等内容来给人启发，使课程变得生动有趣。 与此同时，在IT岗位能力分析中，职业素养是众多能力中的一个基础能力，随着专业的发展，职业素养培养与教育一直被认为是重中之重。随着新技术的不断出现，与职业素养有关的问题也不断出现。例如以往以病毒制作传播为主的黑客行为，逐渐转变为以获取利益为主的网络欺诈或不正当手段经营行为。恪守认真负责、艰苦奋斗的职业精神，如何成为逐渐走上工作岗位的“80后”、“90后”的工作精神？以移动终端、物联网、云生活为主流的新信息时代，要有什么样的职业道德与职业素养与之匹配？诸如此类的新问题不断涌现，以上种种都要求IT职业素养的教育教学内容不断更新变化，这也促使了教材的不断发展变化。 时光荏苒，《IT职业素养》一书第1版出版已经有六年时间。在这段时间，作者得到了业内同仁和社会各界的大力支持，在第1、2版的教学实践中，很多老师给出了中肯的修改意见，在此一并表示感谢。在第2版中，笔者尝试构建IT职业素养的课程标准，相对改动较大，通过第2版的编写，IT职业素养的内容相对较为固定，但是有些内容和案例有点过时，不能体现信息产业与时俱进的特色，因此第3版的写作与出版势在必行。 第3版最大的调整是将...