现如今，媒体正在深刻地影响和改变着人们的生活和行为方式，特别是影响着儿童和青少年群体的成长、思维方式和行为习惯。不管是传统媒体比如电视、报纸和广播，还是新媒体比如电脑和手机以及迅速发展的社交媒体，都已经渗透到社会的方方面面。本书从媒体如何影响这个特殊社会群体的角度，探究21世纪儿童与青少年是如何与媒体互动以及媒体在他们的日常生活中扮演着怎样的角色，希望借此给予读者一些关于如何引导儿童与青少年成为健康、积极、向上的媒体使用者的启示。

维克托·C. 斯特拉斯伯格（Victor C. Strasburger）美国新墨西哥大学儿科学教授、家庭与社区医学教授、青少年医学部主任。芭芭拉·J.威尔逊（Barbara J.Wilson）美国伊利诺伊大学香槟分校传播系教授,现任《媒体心理学》和《儿童与媒体学刊》等5个学术期刊的编委会成员。埃米·B.乔丹(Amy B.Jordan)美国宾夕法尼亚大学安纳博格公共政策中心媒体与儿童发展部主任，《儿童与媒体学刊》主编，曾获得国际传播学会授予的“最佳应用/政策研究奖”和美国传播协会授予的“斯坦利·L.撒克逊应用研究奖”。

前言 美国的年轻人把绝大多数闲暇时间花在媒体上。他们与搞笑的电视角色一起大笑；他们在视频游戏中充满敌意地攻击和破坏；他们能看到糖果、化妆品乃至酒精饮料广告；他们听关于性和暴力的说唱歌词；他们在线上与来自全世界的人们互动。这些“数字原住民”们所经历的社会环境，与他们的父母和祖父母在童年时所面临的社会环境截然不同。 这《儿童、青少年与媒体(第3版)》的目的是为读者提供一个涉及面广且基于相关研究的综述，介绍21世纪媒体对年轻人带来的种种影响。具体来讲，《儿童、青少年与媒体(第3版)》聚焦的主要议题是儿童、青少年和媒体互动的方式，以及媒体在年轻人日常生活中所扮演的角色。在每一章里，我们回顾了那些帮助建构了这些议题的最新发现和重大研究。由于研究本身常常是枯燥的、不易被理解的，所以在每一章里我们加入了插图、来自媒体的具体实例、公共讨论以及媒体影响在现实生活中的例子。我们这么做是为了向读者展示，社会科学研究与涉及年轻人的媒体议题之间的相关性。 这《儿童、青少年与媒体(第3版)》的一个突出特点是它的发展性框架。在第一章，我们讨论了儿童和青少年如何成为独一无二的媒体受众，还列举出了年轻人在处理和理解媒体内容的方式上存在的发展性差异。我们也讨论了婴幼儿是如何越来越多地与媒体发生互动。我们在《儿童、青少年与媒体(第3版)》的其他章节中也使用了这个发展性框架，为的是帮助读者理解为什么，例如，一个5岁的儿童对一条媒体讯息的反应会不同于一个10岁或15岁少年对同一条媒体讯息的反应。在后面的章节中，我们讨论了在不同领域里媒体内容带来的影响，这些领域包括：广告(第二章)，教育性和亲社会的内容(第三章...