中国古典文学凝聚了中国传统文化的精髓，是祖先留给我们的丰厚的精神财富。本书以年代为架构，按不同历史时期精选历代优秀作家的代表作品，设先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝文学、唐代文学、宋代文学、元明清文学六个板块，涵盖了诗、文、词、歌、赋、小说、戏曲等多种文学形式。每一板块文选之前，均对这一历史时期文学发展作了简要介绍，以期对领悟作品有所裨益。每一篇目前给出了精练评点，导读部分从时代背景、写作动机、作品特点、文学流派、后世评价几个层面展开。后设感悟讨论、平行阅读，力求以丰富的信息量，最大限度地帮助读者汲取古典文学精华，感悟作品，把握作家的心路历程，涵养文化品格。 本书为全日制高等院校非中文类专业文化通识课编写，也可作为文学作品鉴赏的参考读物。

这本《中国古典文学作品选读》，力求把中国各时期文学的整体风貌集中地呈献给大家，将优秀作品的精华和作家的精神风骨展现给大家。本着守正出新的指导思想，既沿袭传统古典文学研究综合运用文献考证、思想透视、意象品评、流派分析、综合比较的方法，又确立了历史文化视野下文本解读的新思路。从特定的历史文化背景出发，理性讨论文学作品的性质，考察文学观念以及文学现象的发生、发展状态，通过对作品的分析来透视作家的心灵或阐述文学流派、思想学说的成因、内容等，强调文化元典与文学经典的结合，注重历史知识、人文知识、文学知识的相互勾连。另外，突破传统教材模式的局限，每个篇目后面或给出平行阅读、拓展阅读，或给出链接，开阔视野，指导读书，最大限度地调动学生的学习热情，从传统文化中汲取养分，获得优秀文化的浸染。本教材编写体例，以历史时期为单元。文本选择文学文体和实用性文体并重，赏析诗文、辞赋、小说、奏疏、章表等精品，把握文学发展的多个侧面、深刻感悟文学之精髓。 导读部分：精要分析文本，穿插历史背景知识、文学、文体知识，品味作品解读与鉴赏之道，奠定学以致用之基。感悟思考部分：引导学生发散思考，培养独立见解，特别是对一些有不同见解的文本，不设标准答案，鼓励学生研究、讨论、争论。平行阅读部分：拓展学生视野，补充阅读篇目，着重培养和训练学生的自学能力，平行阅读所选篇目不再加注释。 每个单元均对本时期文学发展的概貌和特点作了简要介绍，有助于对作品深入理解；每个篇目题头均给出了精要点评，凝练要点，引发读者兴趣。

第二版前言 　　"粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华"，这是九百多年前北宋文学家苏轼《和董传留别》中的诗句。《和董传留别》是苏轼写给朋友董传的一首留别诗，这首诗可能不被大家熟知，而"腹有诗书气自华"这一句却广为传诵，原因就在于它经典地阐述了饱读诗书与精神风貌的关系。董传生活贫困、衣衫朴素，但他满腹经纶，脱俗的气质自内而生，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。丰富知识，开阔视野，养成高雅的气质，提升人的精神境界，这就是诗书对人的内化效果。 　　中国古典文学是祖先留给我们的丰厚财富，学习古典文学，对当今大学生的气质培养、人格养成意义重大，在通识教育的体系框架中，具有无可替代的作用。人文素质培养是将人类优秀文化成果通过知识传授、作品解读、氛围熏陶，内化为人格、气质、修养。就个体而言，是把民族文化的精髓深入每个人的心灵，使之成为相对稳定的、内在的品格；就集体而言，是塑造我们民族整体文化品格，铸就大国国民灵魂非常重要的一个环节。加强通识教育和人文素质培养，作为新时期人才培养的重要举措已经达成共识，而且受到越来越多的关注和重视。我们编写的这本《中国古典文学作品选读》，力求把中国各时期文学的整体风貌集中地呈献给大家，将优秀作品的精华和作家的精神风骨展现给大家。本着守正出新的指导思想，既沿袭传统古典文学研究综合运用文献考证、思想透视、意象品评、流派分析、综合比较的方法，又确立了历史文化视野下文本解读的新思路。从特定的历史文化背景出发，理性讨论文学作品的性质，考察文学观念以及文学现象的发生、发展状态，通过对作品的分析来透视作家的心灵或阐述文学流派、思想学说的成因、内容等，强调文化元典与文学经...