本书是围绕可视化理念下教学资源设计实践的参考类书籍，面向广大师范专业类师生、广大一线教师以及相关的从业人士。书中精选的38个可视化资源设计案例来自于各种不同学科、不同年级阶段教材中的知识点，涉及图像教学资源、动画教学资源、微课教学资源以及虚拟现实（增强现实）教学资源，辐射PowerPoint、亿图图示专家、Focusky、优芽互动电影和视+AR等工具的使用。与富有教学经验的一线教师联手开发的案例，重在提炼可视化教学资源设计的原则、方法和规律。我们站在教育实践的立场看待技术、整合设计旨在优化教学资源的设计实践。

（1）以理论贯穿的案例设计，关注学习体验，在案例制作中提炼方法与规律，使理论与实践有机整合，引导活学活用、举一反三。 （2）与一线教师联手精心设计，打造36个可视化教学设计案例，案例取源于教学，反馈并优化教学，具有较强的实用性。 （3）案例的设计从点到面到体，横向辐射各个学科，纵向辐射各个年级段，跨越从主流的幻灯演示操作技术到虚拟现实（增强现实）技术。 （4）案例设计的充分考虑进阶性，包括教学素材媒介手段的进阶、案例技能知识点难度的进阶性和设计方法复杂度的进阶性

前言 信息化时代教学资源获取的渠道丰富，教学资源的种类多样，但是再丰富的资源也替代不了创新教学设计的需要，满足不了学生对于个性化学习的呼声。基于技术的教学设计创新是每个有理想的教学工作者努力的目标。 本书介绍技术，但不仅仅是技术的堆砌，在可视化理念支撑下进行设计的操练，又在设计指导下进行制作，一切旨在把教学资源的创作落到实处。笔者乐于践行这些事情是因为： 一来，可视化的思维方式总能为教学资源设计打开新的视野，与一线教师们探究教学资源的开发又能为可视化设计带来新的灵感； 二来，在秉承“以技术最优达成效果最优”的原则下，亿图、FOCSKY、优芽互动电影、视+AR等软件进入了我们的视野，它们分别在可视化图解、可视化微课和虚拟增强现实等设计中发挥着四两拨千金的作用。以最简单、最便捷的方法，达成最优的效果，探求教学资源制作的“微理念”“微技术”是我们的心向。 本书第1章主要介绍可视化理念下教学资源设计的意义，以及各类教学资源的可视化思维方式。第2、3章围绕教学资源设计进行实践操作，以案例制作的形式体验可视化的思维方式，并学习相关的操作技术。第4、5章以各种教学资源设计为基础，对教学资源作进一步延伸和拓展。第4章围绕微课进行可视化教学资源的整合设计； 第5章围绕增强现实技术进行教学资源的创新设计与开发。 本书作者（陈燕燕）系宁波大学教师教育学院教师，主要讲授现代教育技术、教学多媒体技术等本科课程，多媒体学习等研究生课程。本书在编写过程中，得到了宁波大学教师教育学院陈柏华教授、王海燕副教授的悉心指导。辅助编写工作的还有许敏、周晨露、吴伟芳，宁波镇海中学臧衍杰老师、叶望川老师，宁波科技...