本书是面向小学生编写的编程入门教材，基于makecode.microbit.org version:2.0.3 Microsoft MakeCode version:5.15.10，以BBC micro:bit开发板与编程软件Microsoft MakeCode相结合的方式进行讲解。本书目的是让 学习者掌握基本的程序设计知识、体验编程的乐趣，同时为今后基于micro:bit的创客制作打下扎实的基础。本 书对大部分指令积木块进行了详尽的介绍，并提供了大量应用实例和操作演示视频，用微信扫描书中的二维码 即可免费学习观看。 本书适合micro:bit初学者，同时也可以作为创客教师的教学参考书。

刘育红，江西省上饶市万年县第二小学教师，本科学历。2017年开始接触创客教育，指导学生多次在省电教馆、中国科协组织的创客比赛中获奖。

序 人人创客 创为人人 少年强则国强。风靡全球的创客运动一开始就与教育有着千丝万缕的联系。这 种联系主要表现在两个方面：一是像3D打印、智能机器、创意美食等融合了“高大上” 的最新科技和普通人可以操作的、方便快捷的东西，本身就有很强的吸引力，很多 青少年是被其吸引过来而不是被叫过来，这样自然意味着创客教育有很大的教育意 义；二是创客教育对教育的更大挑战是，让这些青少年真正地面对真实社会。在自 媒体的时代，信息传播的成本基本为零，任何一个人在任何一个年龄段都可以分享 自己的创意，甚至这个创意还在雏形阶段，“未成形，先成名”。社交网络上的真诚 点赞和可能带来的潜在商机，让投身创客学习模式的青少年在锻炼动手能力和创新 思维的同时，找到了一个和社会直接对接的端口。 那么，一个好的创客应该具备什么样的品质呢？首先是“发现问题”，发现自 己和身边人的任何一个微小需求，哪怕它很“偏门”，比如一个用来检测紫外线强 度是否过强的帽子。但是根据“长尾理论”，有了互联网，世界各地的人们能够搜 索到这种小众的发明，然后为其付费。其次是“质感品位”，做一个有设计思维的 人，能够用设计师的方式去思考，当别人看到自己设计的东西时总有一种“工匠精 神”之感——确实花了很多心思去设计，真诚地为自己点赞。也可以在开始时就有 自己的品牌特色，比如设计一个商标或者统一外部特征。物像人一样，我们可以察 觉它们的不同个性，好的设计像一个富有个性的人一样有它的特色。通过欣赏好的 设计，并且去制造它，可以提高自己对质感的把握能力和对品位的理解能力，使自 己的创客作品能够超越...