本书是具有世界声誉的经典之作。《社会研究方法(第十四版)》讨论范围广泛、论述严密，从社会理论基本范式到学科报告撰写，从社会研究的基本概念到各种复杂技术方法，深入浅出、循序渐进，把一些复杂的方法问题与日常生活中的事物衔接起来，表述清晰明白、生动自然。既适合专门研究人员，也是其他相关学科研究人员的必备参考书。

邱泽奇，社会学博士，北京大学中国社会科学调查中心教授、主任，北京大学中国社会与发展研究中心教授、主任，北京大学社会学系教授，先后学习过植物保护、农业古籍整理和农业史、社会学；当过农场技术员，1986年进入社会学领域从事教学与科研工作至今，曾任新加坡国立大学东亚研究所访问研究员，美国哈佛大学燕京学社访问学者。

前言 “几年”前（我不便告诉你究竟是多少年），我第一次讲授“社会研究方法”这门课程，且主要集中在问卷调查方法上，课堂上只有6名学生。随着课程的进展，作为教师，我感到越来越得心应手。不久，有学生到办公室和我讨论。讨论中，如果学生刚好需要一些参考书，我便把自己的藏书借给他们。 不过，有个问题一直困扰着我，那就是缺少一本好的调查研究方法的教科书。现有的书，大概可以分为两类：有些书以非常抽象的字眼呈现研究方法的理论逻辑，我怀疑学生是否能够把书中的原则拿来“做”真正的研究。另外一类书籍则刚好相反，通常被称为“食谱”，非常详细地一步一步教导读者如何进行调查。遗憾的是，这样的书只会让学生做出和书中雷同的调查。不管是抽象的或是“食谱”式的方法，对学生和他们的老师，似乎都没有真正的帮助。 有一天，我随意写下了理想中社会研究方法教科书的目录。目录的安排基于三项原则： 1．了解科学研究所依据的理论原则。 2．探究这些原则如何反映了既有的研究技术。 3．在无法正常地运用既有技术时，应有适度妥协的准备。 次日，我非常意外地接到了华兹伍斯（Wadsworth）出版公司编辑的电话，让我写一本关于“调查研究方法”的教科书。 《调查研究方法》（Survey Research Methods）于1973年出版。不久，编辑和我就得知了一些好消息和一些坏消息。好消息是，几乎所有的教师读者都喜欢这本书，几乎全国的“调查研究课程”都用我的书。而坏消息是，没有多少地方开设“调查研究方法”课程。 尽管如此，很多讲授社会研究通论课程的老师，包括调查研究和其他研究方法，都倾向于用我的书，并辅之以其他专门讲述实地...