本书分为“交际性写作入门”“不同文体的交际性写作”和“英语考试中的交际性写作”三个部分，共九章，以提高英语写作的交际性为主要教学目标，对交际英语写作进行深入讲解。本书以“交际性”“以读促写”“自主评价”和“策略学习”为主要特色，写作讲解和文本分析相辅相成，练习部分根据学习重点布置写作任务，辅以自评和互评检查清单，并提供扩展阅读材料。每章的重点内容配有英语微视频，供学习者扫码观看。本书还设有两个附录，对写作学习进行语言知识的补充。 本书既可用于高校英语专业教学，也可作为高校英语通识选修课教材，还可供有一定学习基础的广大英语爱好者阅读参考。

罗莎,毕业于北京外国语大学，深圳大学本科教学指导委员会委员，外国语学院副教授、硕士生导师。获深圳市优秀教师、腾讯良师奖等多项教学奖励，在《外语电化教学》、《现代教育技术》和《全球教育展望》等CSSCI来源期刊发表论文多篇，主持广东省哲学社科、教育科研等省部级项目5项，参加国家社科基金项目1项。主持《交际英语写作》慕课，在优课联盟平台和粤港澳大湾区在线开放课程平台向高校师生、深圳教师培训和社会公众开放。主讲《大学英语（A-level）》、《中西文化比较》等课程。

英语写作是用英语传递信息的一种交际方式，可是很多英语学习者缺乏英语写作的理念、策略和训练，在写作时常常言不由衷，甚至无言以对。 针对中高级英语学习者亟待提高书面表达和沟通能力的需求，《交际英语写作》一书以“交际性”“以读促写”“自主评价”和“策略学习”为主要特色，采用以写作交际性为主线、以写作模块为框架、以多媒体互动为载体的创新型英语写作教学体系，为学习者铺垫英语写作之路，引导其进入言之有物、言之有理的写作佳境。 根据教育部颁布的《大学英语教学指南（2020 版）》，并参考教育部和国家语言文字工作委员会发布的《中国英语能力等级量表》之写作标准，本书作为通用英语和跨文化交际课程的写作教材，旨在帮助中高级英语学习者提高书面互动、书面叙述、书面描述、书面说明、书面论述等多方面的能力，掌握构思、撰写、修改等书面表达策略，通过有效使用英语和跨文化交际实现自我提升与发展。 一、本书特色 “交际性”强调“写作即交流”的理念，关注为什么写、写什么和如何写等问题，重点教授如何根据写作交流的目的和对象来选择材料、内容、体裁和语言。 “以读促写”结合英语阅读和写作任务，以写作产出为导向，引导学习者阅读范文、分析语言、诠释信息，使其获得语言形式和内容两方面的辅助，进而提高相应体裁和题材 的写作水平。 “自主评价”鼓励学习者在过程性写作中进行自我评价和同伴互评，通过评价和修改帮助其掌握英语写作评价标准，提高英语写作的认知能力，并提升自主合作写作的动力。 “策略学习”贯穿全书，帮助学习者获得有效的写作策略，并在写作实践中加以运...