《给青少年讲脑科学》整理和借鉴了前人的部分研究成果，北京理工大学闫天翼教授结合多年的研究经验，主要介绍了大脑研究的发展历程，大脑的基础知识，以及脑科学在实际生活中的应用。为了兼顾趣味性和科学性，《给青少年讲脑科学》使用了类比手法，将大脑的知识变成了大家在实际生活中的所见所闻，既可以激发青少年的阅读兴趣，同时还能掌握相关的科学知识。

闫天翼，博士，北京理工大学生命学院教授，博士生导师，国家高层次青年人才，入选北京市科技新星计划，现任北京理工大学生命学院副院长、生物医学工程系主任，在脑机智能与神经工程研究领域有丰富的经验。主要研究方向为脑科学机制探索的基础研究，脑机接口、神经调控、生物反馈等，推进了脑疾病诊治技术的转化应用。承担多项包括国家重点研发计划项目、国家自然科学基金重点项目、北京市科委重大科技专项等科技计划。发表研究论文100余篇，申请/授权国家发明专利50余项，软件著作权10余项。牵头获得中国发明协会发明创业创新奖一等奖，北京市高等教育教学成果奖二等奖等奖项。

前言 欢迎来到大脑的世界！ “大脑是你最重要的器官”——这是由大脑告诉你的。 我们为什么会认识苹果？为什么会知道口渴？是什么让我们保持思考和学习？又为什么我们会有喜、怒、哀、惧、爱、恶这些情绪与情感？各位同学有没有思考过这些问题呢？ 人类从很久之前就开始关注“大脑”了。无论是西方还是中国，起初人们都将心脏视为记忆和思考的器官，这种认知一直到古希腊时代才逐渐改变。公元前4世纪，古希腊时代的先哲认为“思维、情感、智慧皆来自于大脑，大脑参与对环境的感知”。1795年，人们才确定人类的思维来自大脑。到了18世纪末，随着对人体的进一步探索和科技的发展，人类对大脑的大体解剖已经有了较为细致的描述，这奠定了“不同脑功能定位于不同的脑回”的理论基础，为脑功能定位研究开创了新时代。当时间来到20世纪，科学家发现，尽管特定的大脑区域负责某项独立的功能，但这些区域组成的网络以及它们之间的相互作用才是人类表现出整体、综合行为的原因，即大脑是一个活跃的、动态的系统。进入21世纪以来，脑科学研究呈现大发展的态势。科学家们以“脑探知、脑保护和脑创造”为目的，通过脑成像学、分子生物学、解剖生理学等研究方法，从已知的宏观层面进入介观层面再到微观层面，认识和了解大脑的结构和功能，进而开发和模拟大脑，实现创造和融合大脑。 脑是人体最复杂的器官，是人体一切行为、思维、决策和感觉的司令部。然而，目前人类对大脑的了解尚处于初级阶段。更好地了解大脑的构造和功能，对教育、医疗乃至人类发展意义重大。正是基于那些来自医疗、科研和技术的需求，人类脑计划应运而生。自2013年起，美国、欧洲、日本相继启动各自大型脑科学...