本教材以英语学术思维训练为中心，以提高学生学术英语阅读技能为目标，遵循以读促写的原则，重点培养学生做文献阅读笔记、提取关键信息、把握学术语言、识别学术语篇组织结构等阅读技能，从宏观和微观两个层面帮助学生掌握国际通用的学术规范，学会用科学的思维阐述科学问题，讲好科学故事。全书共8个单元，每个单元包括阅读文章和学术思维练习题两个板块，Introduction to Academic English Reading Strategies and Skills部分则对学术英语阅读策略和技能进行了集中阐释。本教材还有配套的PPT课件以及参考答案，读者可登录ftp://ftp.tup.tsinghua.edu.cn下载使用。 本教材适用于我国高等院校学术英语课程，也可供对学术英语阅读感兴趣的读者使用。

陈 勇,陈勇，男，东华理工大学副教授，硕士生导师，主要从事英语国家社会与文化研究和学术英语教学研究。主持国家社科基金项目一项、省部级科研教研项目五项，出版专著一部，主编、参编教材三部，发表学术论文二十余篇，获江西省教学成果奖一等奖两项、二等奖一项，江西省社科优秀成果奖二等奖一项，国家精品在线开放课程和国家级一流本科课程《中国文化概况》（英文）团队主要成员，长期从事本科生和研究生的学术（科技）英语教学，对学术（科技）英语兴趣浓厚。

2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，要提升一流人才培养与创新能力，建设一流专业与一流学科。“双一流”建设的关键，就是要培养一流人才，而培养一流人才的关键则在于提升大学生的学习研究能力和国际交流能力。培养懂外语的国际化复合型新工科、新农科、新医科、新文科拔尖和创新人才已成为新时代国家对大学英语教学的最大需求。要实现这一目标，就要求大学生具备用英语阅读国际前沿文献信息，用英语发表研究成果，从容参与国际交流的能力，并养成良好的科学素养和学术思维。在国家人才需求已经发生重大变化的今天，大学英语教学的定位也必须发生根本性的变化，即从以提高语言基础为主的通用英语向以满足大学生科研与学术交流需求的学术英语转变。然而，目前学术英语并没有完全覆盖大学英语课程，相应的教材也跟不上时代发展进步的需要。 当前，大学生在完成高中英语和大学英语基础课程之后，已经掌握了较为扎实的语言知识和技能，但要应用于英语学术文献的阅读还有相当的困难，原因就在于学术英语与普通英语存在较大的差异。为了填补普通英语与学术英语之间的空白，很多高校开设了学术英语课程，试图在两者之间架设一座桥梁，让学生顺利进入学术英语的学习。然而，由于学术英语不是主干课程，且大多数院校缺乏专门的学术英语教师，学术英语课程建设，尤其是教材建设，面临着很大的挑战。笔者在长期的学术英语教学实践中发现，在为数不多的学术英语教材中，科学思想和学术思维没有很好地融入教材，教材内容的设计未能真正体现学术英语的特点，受普通英语教材编写理念的影响仍然非常大。正是在这样的背景下，我们组织了一批长期承担学术英语教学任务的教...