前 言 党的二十大报告指出： “统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、 产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”这为推进新时代职业教育改革发展指明 了方向，极大地增强了全社会对职业教育发展前景的信心和动力。习近平总书记多次强调， “深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。 ” 产教融合、校企合作不仅是产业与教育、企业和院校的融合，也是人才培育、科技创新与 区域经济发展的全面连通，既能增强职业教育适应性，又能激发职业教育活力。 本书在思想上、内容上以及数字化等方面体现了先进性，落实了立德树人根本任务。 编者把行业企业的新技术、新工艺、新规范、新标准、新案例编入教材，实现校企深度融 合，搭建数字化融媒体平台，强化与教材配套的相关教辅资源建设与应用。 物质文明飞速发展，如何设计居室空间才能满足人们的需求，学校教学如何培养出符 合社会需求的设计师，教材内容如何最大限度地满足企业用人需求、提高就业率，这些都 是教学要考虑的重点，这也是本书编写的初衷。 居室空间设计是建筑室内设计及相关专业的一门核心课程。本书从居室设计的工作流 程入手，系统地讲解了居室空间设计的基础理论、各种设计方法和技巧。本书构架合理， 脉络清晰，对学习居室空间设计方法有重要的指导作用。 本书以室内设计行业岗位群的工作任务要求为切入点，深入浅出地讲解了居室空间设 计相关知识，具体特点如下。 第一，校企合作编写。校企合作的教材编写团队是教材内容准确性和时效性的保证。 对参与教材编写的所有人员进行责任界定和分解，完善教材的质量控制体系，组成高校教 师与企业专家双元编写团队。 第二，将企业实际案例融入教材内容。根据室内设计行业专业化、精细化、更新速度 快的特点，对企业进行调研。在调研的基础上，采用纵向研究的形式，深挖合作企业最新 案例，选择典型居室空间类型与案例相融合，了解学生对案例的接受情况，分析案例的实 用性，并提出多种可供选择的优秀案例。 第三，融入“1+X”证书标准。根据“1+X”室内设计职业技能等级证书标准开发教 材，对于推动学生职业技能和就业竞争力的提升有巨大作用。本书通过梳理内容、课堂实 践、学生反馈等方式，根据职业技能等级标准以及思考学分银行的积分转换方式，选取合 适的内容融入教材。 第四，数字化新形态教材。书中大量教学资源以二维码形式呈现，内容丰富、形式多 样，可供学生碎片化、移动式学习，有助于提高学生的学习兴趣。 本书由刘莉担任主编，肖广达担任副主编。刘莉策划、编写本书大纲，并负责项目1 “项目设计准备”，项目2“项目设计表达”中任务2.1、任务2.2、任务2.3，以及项目4 Jkjzw.indd 1 2023/7/17 17:17:18  II （微课版）室居间设计空 “项目综合设计”的编写和相关资源建设及全书整理工作；肖广达负责项目2“项目设计 表达”中任务2.4、项目3“项目设计实施”的编写。 感谢清华大学出版社的鼎力支持和帮助，让我们把多年的教学与实践积累的经验系统 地展现在广大师生面前；感谢在本书编写过程中提供真实案例的企业及设计师，他们分别 是为睦设计（祝年微）、湖州庭美装饰有限公司（胡剑伟）、广州筑彩空间装饰有限公司（田 文斌）、名雕装饰海悦新城分公司（袁林）；感谢为本书提供优秀素材的相关同学。 本书参考和借鉴了国内的优秀案例及作品，也引用了一些专家的设计理论，虽然已在 参考文献中列明，但难免会有遗漏，在此谨向这些文献的作者和案例的设计者表示诚挚的 谢意。 由于编者水平有限，书中疏漏之处在所难免，不当之处敬请专家、读者斧正。 编者 2023 年2 月

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