本书根据幼儿教师职业礼仪规范，结合教师能力培养要求，具体介绍幼儿教师礼仪、形象礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、保育教师工作礼仪、工作场所礼仪、行政人员职责礼仪、幼儿礼仪教育、幼儿教师个人礼仪修养等基础知识，并通过案例分析和课后实训，提高学习者的应用实践能力。 本书注重遵照幼儿学前教育教学的规律，具有知识性和可操作性，既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿教师礼仪课程的教材，也可用于幼儿教师的在职培训，还可为广大社会幼儿培训机构提供学习指导。 本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

梁艳智，北京市东城区职工大学、教研室主任，职称：副教授，性别：女，年龄：47，专业：经济学，学历：硕士，研究领域：学前教育、幼儿教师礼仪、旅游管理、物流管理，研究成果：北京东城区优秀教师，区骨干教师，多年从事高等职业教育，讲授学前教育、会展旅游、旅游管理、旅游线路规划设计等多门专业课程，研究成果：主编《货运代理英语》，副主编《幼儿英语》、《会展旅游》、《旅游服务英语》、《物流包装》等十多部教材，主持8项市区级科研课题，参与2项国家级科研课题，在国家省市级期刊发表10余篇学术论文。

前言 习近平总书记在党的二十大报告中指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义 现代化国家的基础性、战略性支撑。要坚持教育优先发展，办好人民满意的教育。教 育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。 育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育中的基础。学前教育应始 终坚持育人为本，德育为先，把德育教育工作作为幼儿园教育教学的重要内容。立德 树人，从小抓起。幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，在幼儿时期形成的道 德品格直接决定着一个人的人生观、价值观。而3 ～ 6 岁是幼儿个性倾向和道德观念 形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时期。 中华人民共和国教育部令第39 号《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育 应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活 以及各项活动之中。”文明礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和提高思想道德素质的重 要途径，是推进素质教育的重要环节。在学前教育阶段，加强幼儿文明礼仪教育，既 是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求。 幼儿学习具有向师性，幼儿教师的模范行为在幼儿文明礼仪教育中起着重要的引领 作用。习近平总书记在党的二十大报告中指出：加强师德师风建设，培养高素质教师队 伍，弘扬尊师重教社会风尚。在幼儿教育中，加强幼儿教师师德师风建设，规范教师文 明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥...