"本书使用Mind+ 图形化编程软件，在上册的基础上，选择更加复杂和有趣的项目。本书采用项目式 教学体系编写，全书安排14 个项目，这些项目在难度上是递进的，编程积木块越来越多，程序越来越有 趣，从而进一步提高读者的兴趣和解决问题的综合能力。 本书内容科学、专业，可作为中小学“人工智能”课程入门教材，第三方进校园、学校课后服务（托 管服务）课程、科创课程教材，校外培训机构和社团机构相关专业教材，自学教材，还可作为家长辅导 孩子的指导书。 "

龚运新，教授，先后担任六个专业学术带头人，完成了计算机应用技术专业、智能控制技术专业、应用电子技术专业、电气自动化技术专业、机电一体化技术专业、车辆工程专业建设，完成三个专业教材建设，实验室、实训室建设，出版教材26本，江苏省单片机二级精品课负责人、江苏省现代控制实训中心技术负责人、江苏省应用电子技术示范专业负责人。5本入选国家十二五规划教材：《单片机实用技术教程》 《工业PC机实用技术》 《西门子PLC项目教程》 《单片机接口技术项目式教程》 《三菱PLC实用技术教程》。核心期刊发表论文6篇。专利17项，开发单片机、PLC、工控机产品46个。

前 言 本书继续使用Mind+ 图形化编程软件，也就是二维编程软件进行项目操 作。所谓二维指的是只有代表宽度的x轴和代表高度的y轴，所有内容都是平 面的，没有立体感，只在平面上展示图形或图像，如传统的卡通动画、视频 游戏或平面广告等。 本书采用项目式编写体例，全书安排14 个项目，难度逐渐增加，编程积 木块越来越多，程序越来越长，可进一步提高读者解决问题的综合能力。在 编程过程中尽量注重细节描写、编程思维的培养，逐步提高读者的编程能力。 对中小学生而言，编程教育不仅学习编程知识和技能，还是提升综合素 质的重要载体。因此，本书在每一个项目中都安排拓展阅读，内容与该项目 相关，并重视与其他学科的关联，尽量做到学科融合。 本书每一个项目的最后都安排了总结与评价，并当作任务来完成。编者 认为，合作与交流是非常重要的学习过程和方法，可培养读者的合作意识和 团队精神，在学习中培养综合素质，尽量做到“五育并举”。 本书由黄冈市超翼教育科技有限责任公司张雅凤、麻城市博达学校胡佐 珍、无锡市翔隆机电科技有限公司刘晓蕾任主编，麻城市博达学校吴怀丹、 饶文阳、何杨和无锡科技职业学院龚运新任副主编。 本书所有项目内容均来自一线教学案例，编写成员都有丰富的编程教学 经验。但是，受专业水平的限制，加之时间仓促，不足之处请读者批评指正， 我们将不胜感激，再接再厉！ 需要书中配套材料包的读者可发送邮件至33597123@qq.com 咨询。 编者 2024 年4 月