本书的编写参照国家教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会《理工科类大学物理课程教学基本要求》(2023版)和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)。 本书分为三篇： 力学； 电磁学； 热学。主要内容有： 质点运动学，牛顿运动学，动量守恒和能量守恒，刚体和定轴转动； 静电场，静电场中的导体和电介质，恒定磁场，电磁感应，电磁场； 气体动理论，热力学基础。 本书可作为普通高等学校理工科非物理学类专业的大学物理课程的本科教材，对于爱好大学物理的读者也有一定的参考价值。

徐红霞，女，中共党员，1970年出生，籍贯山东菏泽。东南大学物理系研究生毕业，教育学硕士。现为数理与统计学院大学物理系教师，副教授。高校工作将近30年，主要从事大学物理课程的教学与研究。近十年内主持并完成教学项目5项，是校“大学物理精品课程”和上海市“大学物理重点课程建设”的负责人，获得校级教学成果奖2项。

前言 物理学研究物质的基本结构、基本相互作用和最普遍的运动规律，是一切自然科学和工程技术的基础。以物理学为基础的大学物理课程是高等学校理工科非物理学类各专业学生的一门重要的通识性必修基础课。 作为一门古老的基础学科，物理学从古至今都对人类的文明和科技进步起到了不可估量的作用。物理学为科学技术提供科学原理，能够指导技术路线的选择和技术方案的改进，有助于培养技术人员的科学品格和创新能力。物理学的学习使技术人员的眼光远、层次高且后劲足。物理学是科技人才素质教育的基础。世界工科大学都无一例外将物理学作为重要的基础课程。 教育发展、科技创新、人才培养是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。人才培养，归根结底是要培养高水平创新人才。对于培养学生的科学思维，培养学生创新能力，激发学生求知热情、探索精神，培养学生理论联系实际以及终身学习的科学素养，大学物理课程都具有不可替代的重要作用。 2020年，教育部颁发了《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)。2023年，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会编制了《理工科类大学物理课程教学基本要求》(2023版)。为了适应国家教育兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的需要，结合多年的教学实践，我们编写了这套大学物理教材。本教材的特色之一是突出物理理论的工程应用特色，强调理论与实际相结合； 特色之二是突出物理学的科学思想方法、引入物理学家科学精神的介绍以及中国物理学史等育人内容，将价值引领贯穿在专题或者习题中。 《大学物理学》教材分为上、下两册，按照工科优秀物理教材的体系...