前 言 工具软件是计算机应用过程中必不可少的应用工具。它们是为了辅助用户使用、维护和管理计算机而专门开发的一些软件，可以使用户更加轻松地使用计算机。 本书按照教学规律精心设计内容和结构，根据大、中专院校的课时安排，结合多位任课教师多年的教学经验进行教材内容的设计，力争教材结构合理、难易适中，突出实现计算机常用工具软件教材的理论结合实际、系统全面、实效性、实用性等特点。 本书可作为各类院校的计算机工具软件应用教材、各层次职业培训教材，同时也是广大计算机爱好者的参考用书。 主要内容 本书涉及计算机安全、系统优化与维护、磁盘管理、文件管理、光盘制作、电子图书浏览和制作、语言翻译、图像处理、娱乐视听、数字音频处理、数字视频处理、网络应用等软件工具的应用方法和技巧。本书共分12章，各章节内容介绍如下： 第1章学习计算机安全工具软件的知识，包括360安全卫士、天网防火墙、瑞星杀毒软件、U盘保护工具USBCleaner、360保险箱、木马克星等。 第2章学习系统优化和维护工具软件的知识，包括Windows优化大师、超级兔子魔法设置、Symantec Ghost、完美卸载等。 第3章学习磁盘工具软件的知识，包括磁盘分区工具PartitionMagic、磁盘碎片整理工具Vopt 9、磁盘清洁工具CCleaner、磁盘诊断和数据恢复工具EasyRecovery等。 第4章学习文件处理工具软件的知识，包括压缩管理工具WinRAR、文件加密工具、文件恢复工具RecoverMyFiles、文件分割工具X-Split等。 第5章学习光盘工具软件的知识，包括光盘刻录工具Nero、映像文件制作工具WinISO、虚拟光驱工具Daemon Tools、Alcohol 120%等。 第6章学习电子图书浏览和制作工具软件的知识，包括超星图书浏览工具SSReader、PDF阅读工具Acrobat Reader、电子书制作工具FlashPaper、电子书制作工具SuperCHM等。 第7章学习语言翻译工具软件的知识，包括金山词霸、金山快译、查单词学英语、打造全方位的英语学习环境等。 第8章学习图像处理工具软件的知识，包括图像浏览工具ACDSee、屏幕抓图工具SnagIt、电子相册王PhotoFamily、图像压缩工具Image Optimizer等。 第9章学习娱乐视听工具软件的知识，包括网络流媒体播放工具RealPlayer、暴风影音、千千静听、网络电视PPLive等。 第10章学习数字音频处理工具软件的知识，包括数字音频编辑工具Adobe Audition、全能音频转换通、音频抓取工具CDex等。 第11章学习数字视频处理工具软件的知识，包括数字视频制作工具Windows Movie Maker、数字视频格式转换工具Total Video Converter、屏幕录像工具Camtasia Studio等。 第12章学习网络常用工具软件的知识，包括下载工具迅雷、FTP工具FlashFXP、网络通信工具QQ、电子邮件客户端Foxmail等。 本书特点 1．紧扣教学规律，合理设计图书结构 本书作者多是长期从事计算机常用工具软件教学工作的一线教师，具有丰富的教学经验，紧扣教师的教学规律和学生的学习规律，全力打造难易适中、结构合理、实用性强的教材。 本书采取“知识要点－相关知识讲解－典型应用讲解－习题－上机练习”的内容结构。在每章的开始处给出本章的主要内容简介，读者可以了解本章所要学习的知识点。在具体的教学内容中既注重基本知识点的系统讲解，又注重学习目标的实用性。每章都设计了“本章习题”和“上机练习”两个模块，既可以让教师合理安排教学内容，又可以让读者加强实践，快速掌握本章知识。 2．注重教学实验，加强上机练习内容的设计 计算机工具软件是一门实践性很强的课程，读者只有亲自动手上机练习，才能更好地掌握教材内容。本书根据教学内容统筹规划上机练习的内容，上机练习以实际应用为主线，以任务目标为驱动，增强读者的实践动手能力。 每个上机练习都给出了操作要点提示，既方便读者进行上机练习，也方便任课教师合理安排练习指导。 3．采用图示讲解方式，让读者一学就会 本书在讲解内容时尽量采用图示讲解方式，每一个插图都精心设计了文字描述，突出对关键步骤的提示，体现出操作步骤的动态变化过程，读者只要结合文字讲解就能很容易地学会相应的操作。 4．配套多媒体教学光盘，让教学更加轻松 为了让读者更轻松地掌握计算机工具软件的应用，作者精心制作了配套视频多媒体教学光盘。视频教程覆盖教材全部内容，超过十几小时的超大容量教学内容，全程语音讲解，真实操作演示，让读者一学就会。 为了方便任课教师进行教学，视频教程开发成可随意分拆、组合的swf文件。任课教师可以在课堂上播放视频教程或者在上机练习时指导学生自学视频教程的内容。 5．专设图书服务网站，打造知名图书品牌 立体出版计划，为读者建构全方位的学习环境！ 最先进的建构主义学习理论告诉我们，建构一个真正意义上的学习环境是学习成功的关键所在。学习环境中有真情实境、有协商和对话、有共享资源的支持，才能高效率地学习，并且学有所成。因此，为了帮助读者建构真正意义上的学习环境，以图书为基础，为读者专设一个图书服务网站。 网站提供相关图书资讯，以及相关资料下载和读者俱乐部。在这里读者可以得到更多、更新的共享资源。还可以交到志同道合的朋友，相互交流、共同进步。 本书作者 参加本书编写的作者为多年从事计算机常用工具软件教学工作的资深教师，具有丰富的教学经验和实际应用经验。 本书主编为缪亮（负责提纲设计、稿件主审、前言编写等），副主编为钟斌（负责编写第1章、第2章）、薛丽芳（负责配套电子课件制作、稿件初审等）。本书编委有孙利娟（负责编写第3章至第7章）、聂静（负责编写第8章至第12章）。 在本书的编写过程中，张爱文、李泽如、许美玲、李捷、赵崇慧、朱桂红、张立强、李敏、时召龙等参与了本书实例制作和内容整理的工作，在此表示感谢。另外，感谢河南省开封教育学院、海南省琼台师范高等专科学校对本书的创作和出版给予的支持和帮助。 由于编写时间有限，加之作者水平有限，疏漏和不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。 作 者 2009年2月 6

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