随着计算机技术的不断发展，计算机应用的逐步普及，人们对于大学程序设计课的认识也在不断的更新。 最早在20世纪70年代及其以前，计算机应用十分狭窄，所谓“搞计算机”的人也很少。那时的计算机专业是在研究计算机本身，相应的第一个程序设计课称为“算法语言”。学习该课程的目的是学习程序设计语言本身（绝大部分学校都选讲ALGOL60) ，而对于怎么用这个语言不太关心。因为那时的教学目的是让学生研究计算机本身，是要制造计算机，是要研究透程序设计语言本身的语法和语义，并实现它。 进入21世纪之后，计算机已经渗透到各个领域，甚至已经普及到家庭，它像电视、冰箱一样，是家用电器之一。计算机专业的规模与30年前大不一样，据2005年统计，全国有“计算机科学与技术”专业的院校有741所，“计算机科学与技术”专业在校生人数超过45万；目前据保守估计，全国有“计算机科学与技术”专业的院校超过800所，“计算机科学与技术”专业在校生人数超过50万。若再加上软件工程、计算机网络、信息技术等计算机类的专业，全国的计算机专业数和在校生数还将比800所和50万大得多。 面对如此庞大的队伍，我们的毕业生不可能都去研究计算机本身，社会也不需要这么多人从事计算机研究。所以现在计算机专业的含义已经完全与30年前的计算机专业不同了，现在绝大部分计算机专业人员主要是做“计算机应用”，甚至是在“应用计算机”，而不是在研究计算机本身了。 由于计算机的普及，高等院校各专业都在使用计算机解决本领域的问题，各专业的学生都需要学习“程序设计”，显然这些非计算机专业人员学习的目的更是在“应用计算机”. 在这种形式下，程序设计课怎么讲？摆在每个组织计算机教学的人面前，更摆在教授程序设计课的教师面前。目前学习程序设计的人大致可以分成三类：  从事计算机研究的人员，人数极少；  计算机应用和应用计算机的人员，这类人员是绝大多数；  程序编码人员，这类人员是高职高专培养的目标，社会需求极大，但学校培养的人数有限。 本书针对计算机应用人员和非计算机专业人员（应用计算机人员）。在面向应用的大背景下，程序设计课不应该再去讲程序设计语言本身了，而应该讲程序设计语言的应用。应该把授课重点从讲授语言的符号、语句等语言成分上，转移到讲授程序设计上。教学的目的是教会学生“怎么编程序”，而不是背几个语言符号、说明、语句等。应该把该课程的名字从“×××语言”改为“高级语言程序设计”、“程序设计基础”或“程序设计”。尤其一些非计算机专业开设该课程，更应该跳出讲授“语言”的误区。因为他们更是在“应用计算机”，是用计算机解决本专业领域的问题，更没有必要背那些死的语言符号、语法概念，更应该是学会怎么编程序。 本书秉承面向应用的主导思想，依托C语言讲述“程序设计”，重点在于程序设计。在这种思想指导下，对C语言本身采取“有所取、有所不取”的策略。对于那些常用的语言成分，直接与讲述程序设计方法有关的语言成分，穿插在程序设计过程中详细准确的介绍；对于那些与程序设计方法联系不太紧要，但是还使用的部分，放在最后简单介绍；而对于那些与讲述程序设计方法关系不太大，也不常用的部分则根本不涉及。 本书秉承“授之以渔”而非“授之以鱼”的理念组织教学内容。以案例为驱动，使用大量例题讲解程序设计思想和方法。案例不是为了解释语言概念，而是从构造算法出发，以训练学生的实际编程能力为目标。彻底改变过去那种单纯解释语法、语义等语言成分的做法。改变那种提出一个很小的问题，然后给定相应的不太大的程序，最后解释程序中各个语句、说明的做法。让程序设计始终贯穿于整个教学过程，使教学内容更贴近应用。针对程序设计的每个知识模块都采取如下模式讲授： 提出有意义的问题→设计算法→分析算法特点→编出程序 →介绍使用的C语言成分→配合讲述大量例题→课后习题与实践 在上述过程中，把重点放在设计算法和讲述算法特点上。例如，全书开篇从有趣的“鸡兔同笼”问题开始，引进算法、程序、程序设计等概念，即讲授了抽象的概念又调动起了学生的学习兴趣。 作为大学本科计算机基础课教材，本书具有如下特点： (1) 最大的特点是以程序设计为主线、以案例为驱动。按程序设计的思路组织全书内容，真正的在讲授程序设计，而不是讲语言，摒弃了目前各种程序设计书中流行的主要“解释程序设计语言”的做法。 (2) 整体结构好，章节安排合理，由浅入深地介绍程序设计知识。例如有关函数的知识，由浅入深的分散到4章中介绍；有关指针的知识也分散到5章中介绍。免得集中在一章，使读者学起来枯燥乏味，接受困难。 (3) 全书自始至终贯穿结构化程序设计思想，所有例题都具有良好的结构和程序设计风格。目的是给读者一个示范，使读者从开始学习程序设计就养成一个良好的程序设计习惯和风格。 (4) 图文并茂，引进PAD图表示程序逻辑。PAD图的结构比传统的流程图、NS图等都好，同时也比直接用程序表示算法更直观，易于理解。 (5) 配备大量例题和习题，并且全部为程序设计题目。例题讲解从构造算法出发，以训练读者的编程能力为目标；概念、语言成分的介绍穿插在程序设计之中。本书中的全部例题都在Microsoft Visual C++ 6.0的环境下调试通过。大量的习题供读者做练习和进一步提高使用。 全书共13章，大致分为四部分。 第一部分基本知识，为第1章，介绍计算、算法和程序设计基本概念。 第二部分程序设计，包括第2~5、9、11章。第2章简单程序设计，介绍顺序程序设计、数据及其类型、表达式、赋值、I/O；第3章介绍分支程序设计；第4章介绍循环程序设计；第5章简单介绍模块化程序设计思想，引进子程序和函数概念；第9章进一步介绍函数，讲述参数、作用域、递归程序设计；第11章介绍程序开发和结构化程序设计，包括结构化程序设计原则、程序风格、自顶向下逐步求精的程序设计技术。 第三部分数据组织，包括第6~8、10、12章。第6章讲述批量数据组织--数组；第7章介绍指针；第8章讲述对复杂的表单数据的描述，引进结构体；第10章讲述外部数据组织--文件及其操作；第12章讲述动态数据组织及其在程序设计中的应用。 第四部分为第13章，若干深入的问题。进一步介绍函数，讲述函数作参数、函数值、函数副作用、间接递归等；以及存储类别、位操作、位段、goto、编译预处理等。 本书第1~4章由吉林大学张长海执笔，第5、6、8~11章由长春税务学院赵大朋执笔，第7、12、13章由吉林大学陈娟执笔。最后由张长海统稿。 在本书的编写过程中作者参阅并引用了国内外诸多同行的文章、著作，在此作者向他们致意，并恕不一一列举、标明。在本书的成书和出版过程中得到清华大学出版社的帮助和大力支持，作者在此表示由衷的感谢。 限于作者学术水平有限，错误和不足在所难免，敬请各位读者批评指正。作者十分感谢。 作 者 2009年3月于长春

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