本书从理论、实践以及研究方法三个方面系统介绍了新时代尤其是近十年来英语教学研究的发展概况。理论层面，本书不仅介绍了传统教学理论的新发展，还介绍了近年来兴起的新理论（如动态评估）以及国内本土化理论（如产出导向法、续论）的发展脉络。方法层面，本书涵盖了英语教学研究中的常用方法，包括描述性研究和实验研究等。实践层面，本书梳理了近年来不同模式的英语教学以及专门用途英语教学研究概况。本书理论、方法、实践部分形成一个有机统一体，适用于各层次的英语教师、英语专业本科生和研究生，能够为广大外语师生从事外语教学与研究提供新视野。

华中科技大学二级教授，博导，国务院政府特殊津贴专家，中国二语习得研究专业委员会副会长，SSCI期刊System和Language Teaching Research编委。国家社科及教育部人文社科基金项目评审专家。多家国际知名期刊及国内外语类核心期刊外审专家。主要研究外语教育、二语习得、自主学习、教师发展。主持完成国家社科基金两项、省部级课题20多项，在SSCI及CSSCI期刊上发表论文130多篇。

何为“新时代”？党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。从这个意义上讲，新时代是指我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代；而“世界一流大学和一流学科”（简称“双一流”）建设则意味着我国高等教育发展进入了新时代。日趋激烈的全球化趋势以及英语长期以来的国际地位已经使英语成为当今世界应用最广泛的语言。另外，在全球范围内构建人类命运共同体这一时代使命需要作为全球通用语的英语来成为各国之间信息沟通与交流的桥梁，这使得英语教学的重要性更加凸显。很显然，新时代为我国英语教学发展提供了新机遇，提出了新要求。 改革开放四十多年来，我国高等教育在英语教学、国际化人才培养方面取得的成绩有目共睹。尤其是进入新时代以来，各个领域都发生了巨大变化，英语教学与研究也不例外。近十年无论是英语教学理论的探索与创新、理论在实际教学中的应用或实践，还是在英语教学研究方法的规范化方面都取得了可喜的成果。但是，客观审视和全面反思我国英语教学现状，我们还是会发现问题的存在，有长期以来没能解决的老问题，但更多是新时代背景下出现的新问题。因此，回顾英语教学发展的历史进程，尤其是近十年来英语教学研究在理论、方法和实践方面的新发展，探究未来英语教学与研究的发展趋势和路径对如何应对新时代我国英语教学面临的新问题、新挑战具有很重要的理论价值和实际指导意义。本书正是在这样的时代背景下产生的。 本书是一部系统介绍新时代英语教学理论与实践最新发展的专著，全书共由五部分组成。第一部分为“英语教学概论”（第1–2 章），“第二部分为“英语教学理论发展”（第3–4 章），第三部...