本书分两部分：第一部分面向实训教师探讨师范生专业实训体系的构建与实施路径；第二部分侧重师范生专业实训指导，首先从小学数学教学中课堂导入、课堂提问等基本技能切入，指向教师资格证国考与地方教师招聘考试，撷选典型案例，围绕教材分析、教学设计、模拟授课等展开系统有序的专业实训，最后讨论师范生校内外实训及教育论文写作。本书依据义务教育数学课程标准，理论阐述与时俱进，实践资源丰富致用，凸显时代性、针对性，不仅提供基本实操模式，更注重引领读者展示个性、敢于创新，提升专业实践素养。 本书是小学数学教育专业方向的本、专科师范生专业实训教学用书，也可作为自主实训读本，供有志于小学数学教师职业的其他读者阅读或参考。本书是2020年江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队项目成果，更多资源参见职业教育国家级在线精品课程“小学数学教学设计”。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

于国海，男，1970年8月生，教授，职业教育国家在线精品课程负责人，南通师范高等专科学校初等教育学院副院长，主要研究领域为数学教师教育，曾获江苏省第五届教育科学优秀成果二等奖。公开发表论文20余篇，参编教材5不，主持活参与市厅级以上课题8项，主持江苏高校青蓝工程优秀教学团队项目。

前言 自教育部颁布《教师教育课程标准 (试行 )》(教师〔2011〕6号)以来 ,实践取向的教师教 育课程改革渐获教育界共识 ,聚焦师范生专业实践素养涵育成为教师教育课程设置的关键 目标。2021年,教育部颁布了《小学教育专业师范生教师职业能力标准 (试行 )》,该标准进 一步强化了 “教学实践 ”这一职业能力。另外 ,随着我国中小学教师入职选拔机制的规范与 完善 ,国家中小学教师资格证考试与地方各级各类教师公开招聘考试成为广泛使用的社会 化选拔形式。教师入职 “双考 ”从操作层面凸显了师范生专业实践素养发展的重要性。毋庸 置疑 ,专业实训是涵育师范生专业实践素养的关键环节与现实路径 ,本书的出版在一定程度 上满足了小学数学教师职前培养的需要。 本书充分贯彻教师教育 “实践取向 ”育人理念 ,致力于构建新师范教育背景下的专业实 训体系。全书包括上下两篇 :上篇是专业实训理论 ,重点阐述师范生专业实训的内涵与价 值、困境与对策 ,以及专业实训体系的构建与实施 ,旨在期望授课教师充分认识师范生专业 实训的价值并积极探索专业实训的可操作路径 ;下篇是专业实训指导 ,以《义务教育数学课 程标准 (2022年版 )》(以下简称《课标 (2022年版 )》)为依据 ,参照现行国内主要版本小学数 学教科书 ,指向师范生专业实践素养发展 ,分成基本技能实训、教材分析实训、教学设计实 训、模拟课堂实训、校内外实训、教育教学论文写作六个层层递...