前言 以学生的学习产出为导向，培养工科学生的工程实践能力、工程设计能力，并提高其探索创新意识，一直是高等院校实践教学改革的热门方向； 而通信电子线路实践教学又是电子信息、通信工程等专业的重要实践教学环节。作者通过长期理论教学经验、实践教学积累，以及参阅相关实践教学方面的书籍，编写成本书。旨在通过精心设计的实践训练项目，循序渐进地开展实践教学，激发学生对通信电子线路的学习兴趣，提高学生在实践教学环节的学习效果，促进学生的理论知识、实践能力和综合素质协调发展。在全书编写中，主要考虑以下三个方面： （1） 理论知识与工程实践并重。 在进行通信电子线路实验之前，要求掌握一定理论基础知识和工程实践要领。认识电容、电感、二极管、三极管等基础元器件的高频电气性能，学会基础元器件的选型和参数选择，熟悉通信电子电路实验的操作规程、电子电路测量方法，以及实验数据处理规范，掌握高频电路PCB设计的一般原则和高频电子电路的制作要点，了解常用实验仪器设备的主要功能、性能指标和使用方法。在每个实验中，都有明确的实验目的、实验原理、实验测量，以及数据处理与分析总结等要求，避免实验流于形式、为实验而实验。在实验过程中，强调学生正确使用测量仪器，注重实验全过程表现的考核。在完成实验之后，附有思考问题，以便学生带着疑问进行实验探索，也有利于学生进行学习反思。 （2） 内容覆盖全面、结构层次分明、难度循序渐进。 全书编排涵盖通信电子线路实践的基础知识、从基础实验到综合性实验、再到综合设计，实践层次循序深入，满足不同教学目标的需要，突破传统只有单元电路实验的局限性。如果把单元电路的基础实验比喻为不同功能的“一棵棵树木”，那么综合性实验就是把“一棵棵树木”有机地联系起来形成“整片森林”，拓展学生的视野，避免“只见树木而不见森林”的片面性。通过综合性实验环节，建立通信电子电路系统的整体概念，加深对通信电子电路的系统组成及其工作原理的理解。在通信电子电路系统的联调和测试过程中，需要多人协作完成，要求学生系统地思考问题、系统地分析问题和系统地解决问题，训练学生的团队协作能力和解决复杂工程问题的能力。 （3） 强化设计理念，培养探索研究和设计创新的能力。 编排了小信号调谐放大器、程控宽带放大器、小功率调频发射机、晶体管AM接收机、集成电路AM/FM接收机、锁相环频率合成信号源及其应用等多种设计题型，兼顾分立元件和集成芯片的通信电子电路。基于分立元件的通信电子电路的综合设计，要求熟悉电路构成及其工作原理，掌握电路设计方法及参数计算方法。而基于集成芯片的通信电子电路的综合设计，要求读懂技术资料、了解技术发展现状，掌握芯片外围电路、芯片之间的连接电路、芯片的编程控制等应用设计。综合设计以项目驱动为载体，可以在教师指导下实施课程设计，也可以使学生在课外自主完成设计，激发学生创新思维。设计内容分为前期文献调研、方案设计、电路设计及参数计算、软件设计、PCB设计、电路焊接组装、调试验证和性能测试等环节，是提升学生综合能力的重要途径。 全书分为4章，使用本书时可以根据实践课时安排选择各章内容，以满足不同层次的教学目标。 本书第1章由张泽旺主笔编写，第2章在清华大学科教仪器厂的实验箱及提供的技术资料的基础上编写而成，第3、4章由苏庆雄主笔编写，全书由苏庆雄统稿、定稿。 在本书的编写过程中，得到厦门理工学院和清华大学出版社诸多领导、老师的大力支持与帮助，并提出许多宝贵的意见，在此谨致以衷心的感谢！笔者参考了大量文献和清华大学科教仪器厂等厂商提供的技术资料，在此谨向其作者表示衷心的感谢！ 由于编者水平有限，书中漏误之处在所难免，恳请读者批评指正。 编者 2023年6月

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