本书全面论述和阐述信号与系统分析的基本理论和分析方法，主要内容包括信号与系统的基本概念，LTI连续时间系统的时域分析、频域分析和复频域分析，LTI离散时间系统的时域分析、z域分析和频域分析。本书按照先时域后变换域、先连续后离散、先信号分析后系统分析的指导思想，重点突出三大变换、两大系统。全书图文并茂，实例丰富，提供配套的教学资源、知识全景图和各章思维导图。

聂小燕，女，1981年2月生，教授。2014.2--2015.3，在美国印第安纳大学-普渡大学分校（IUPUI）从事访问学者一年，主要从事FPGA开发与CUDA并行程序设计。目前主要研究方向FPGA技术、海量数据采集、分析和可视化技术等。

前言 “信号与系统分析”课程是通信工程、电子信息工程、自动控制、信息工程及计算机等专业的专业基础课。该课程理论性、逻辑性强，较抽象； 需要学生具有较好的高等数学、电路分析知识和一定的复变函数知识； 教与学均有一定的难度。 电子科技大学成都学院信号与系统课程组经过多年的教学实践探索，对“信号与系统分析”课程的教学大纲、教学体系、教学内容和教学方法进行了系统的改革与创新。为了培养学生的学习习惯，提高学生思考、分析和解决问题的素质及能力，在总结多年来实践教学经验的基础上，组织编写了本书。 本书有如下特色： (1) 强调树立以学生为主体的编写思想。在调研独立学院学生的学习习惯、知识现状和分析后续课程所必需的“信号与系统分析”课程的知识的基础上，本书编写时力争符合学生的认知规律，遵循先易后难、循序渐进的原则分解教材内容，适时适度地进行技巧和知识面的铺垫，以利于教与学的开展。组织教学内容时，把基本概念和知识要点有机整合，去掉烦琐的推导过程，形成本书的知识点。在注重条理清晰、逻辑严谨的同时，尽量做到重点突出、难点分散，能快速引导学生入门，从而激发学生学习“信号与系统分析”课程的兴趣。 (2) 重视基本概念，重视对学生能力的培养。在内容编排和体系结构上，尽量考虑有利于对基本概念的理解和掌握。教材结构体系突出三大变换，两大系统，先时域后变换域、先连续后离散、先信号分析后系统分析。 (3) 在不同的章节、不同的位置精细设计不同难度、深度的例题。例题除及时跟进内容外，其难度呈阶梯状推进，引导学生逐渐学会自主学习，培养学生的抽象思维能力和分析、对比、归纳、总结能力。 (4) 为...