本书分为基础篇和实践篇两部分。第一部分是基础篇，以思维导图基础知识为主，从语文学习的角度出发，讲授思维导图这一工具是如何在语文学习中发挥作用的。在学完思维导图这一工具之后，以“写作”为核心，借助思维导图可视化的表达，展开写作基础知识的讲解，包括逻辑思考（如审题、立意等）和日常训练（如缩句、扩句、仿写、修改病句等）。第二部分是实践篇，以思维导图的应用为主，训练写作所需要的联想力、创造力、表达力，同时，借助图示化思维，帮助学生掌握修辞知识。最后，本书精选十余篇不同类型的优秀作品，从例文展示、例文剖析、原文导图、结构分析、写作鉴赏、小练笔等方面展开剖析，总结规律技巧，帮助学生养成思考的习惯。本书适合小学生及其家长、老师阅读。

"袁浩，国家二级心理咨询师，北京市中小学整本书阅读项目签约导师，教育部“十三五”课题研究员，东尼博赞思维导图官方国际认证TBLI讲师，第九届世界思维导图锦标赛副裁判长（北京赛区）、官方训练导师。在思维导图方面，师从思维导图发明人东尼·博赞（Tony Buzan)。2013年开始从事教学、教研工作，专注中小学生学习力的教学，多年来打磨了三十余套基于语文和学习力内容的素养课程，在全国四十余市开展过思维导图教学工作，开展校园公益讲座百余场，线上、线下累计教授学员十万余人，累计培训数十名英国官方认证“思维导图管理师”。"

序言 学习语文，不是只学语文课本里的内容和简单的文学常识，这些用于应对考试的知识其实很“少”。如果我们有充足的时间，应该去重新梳理语文背后的思维和语言规律，并在思维与规律之下进行综合学习，去运用、去鉴赏、去生活。 但是，一方面，在学习压力之下留给我们的时间并不充足；另一方面，在分数的要求下，大家的注意力往往都不会放在思维拓展、深度思考上，只是片面追求得分，况且考试有时间限制，学生需要追求答题效率，无法逐字剖析或鉴赏文章。 在“双减”政策的背景下，学生的自主学习能力更加重要。思维导图是一个备受关注的学习方法，是广大中小学生的“刚需”能力。近年来，全国各地中小学校对思维导图的关注与应用逐年增加。本书从思维导图的底层逻辑出发，针对中小学生语文学习的主要场景，重点讲解思维导图在语文学习中的应用。本书既是学生学习的工具书，也是家长及老师辅导学生的实用参考书。 本书的主要内容分为三个方面。一是思维导图基础，讲授如何阅读、观赏一张思维导图，以及如何绘制、纠正思维导图。掌握了这个基础，大家可以举一反三，科学、合理地应用思维导图。二是思维导图在语文学科中的高效应用，从简单的文本阅读分析开始，到手法鉴赏、技巧剖析、多维度拆解文章，再到借助拆解的文章学习写作，循序渐进，强调思维导图的多种底层思维对语文学科学习的正向作用。三是语文学习的拓展，讲授写好作文的辅助技能，首先针对应用文的创作进行解读，接着讲解语法、病句、标点使用等大家容易忽视的知识点，让作文内容更加完美。 我写这本书的初衷是既想教给大家一个能够自己总结规律、展开思考的方法，又想教给大家一些应对考试的技巧，在诸多案例的剖析之中，帮助...