本书共分为8章，内容包括现代教育技术概述、数字化学习资源及其应用、教学媒体设计与应用、现代教育技术应用环境、信息化教学设计、信息技术与课程整合、现代教育技术应用案例和现代教育技术实践。 本书每章以“本章学习目标”、“核心概念”和“引导案例”等模块导入主题，并通过“小贴士”、“知识拓展”、“思考交流”、“实践”等知识模块贯通全书。另外，每章都配有大量的经典案例以及体现教学交互的“教与学活动建议”、“学习资源链接”和“扩展阅读”等模块。 本书配有PPT教学课件(可发电子邮件联系索取)，以方便教师和学生灵活地采用不同的教与学活动形式，从而达到优化教学的目的。 本书是高等师范院校本、专科生“现代教育技术”公共课教学必修教材，也可作为教育学科硕士研究生公共必修课的参考用书，还可供大、中、小学教师和教育技术工作人员培训和阅读参考。

李志河，甘肃环县人，九三学社社员，副教授，硕士研究生指导教师，现任山西师范大学教育技术与传媒学院副院长，课件开发与研究中心主任。1998年本科毕业于西北师范大学电教系教育技术学专业；2005年硕士毕业于清华大学人文与社会学院教育技术学专业；1998年9月-1999年7月在华南师范大学进修；2007年9月-2008年2月在西安外国语大学进修双语教学；1998年毕业至今在山西师范大学工作；2006年3月至2011年6月担任山西师范大学教育技术与传媒学院教育技术系系主任。先后为本科生开设教育技术学导论、教育软件设计与开发、信息技术与教育、信息技术与课程整合、多媒体技术、数据库原理、视听艺术心理学、传播学、等多门课程；为硕士研究生开设网络数据库技术、学习科学与技术、多媒体技术、专业方向学术前沿动态等课程。目前主持1项国家社科基金（教育学）、1项省级教改、1项山西省教育科学“十二五”规划课题、4项校级课题；完成1项教育部人文社科课题、1项省级课题、6项校级课题，其中1项为校级精品课程，2项校级重点教改课题；发表学术论文约20篇；主编或者编著教材专著7部；获得省级各类奖项6次；校级教学成果奖1等奖1次。目前指导有10位硕�研究生在读。�

第2版前言 2011年8月，本书第1版顺利出版，并在随后的三年中得到了广泛的应用。由于信息技术的快速发展和我国新课改的全面推进，以及高等院校教育形态的变化，特别是近年来出现的微课、翻转课堂、慕课、移动学习等新的学习形态，使我们感觉到原书中的内容需要进行更新了，于是我们在第1版的基础上，对教材体例、内容等方面进行了较为全面的布局和设计。 总体来看，本书第1版的一级目录(章)是适合的，为此，本次修订对此没有做大的调整。我们主要是对教材目录结构的二级、三级以及相关内容做了调整，增删了相关内容，同时也勘误了部分内容，比如第1章我们加入了活动理论和多元智能理论；在第2章删除了大量的图示；第3章删除了多媒体课件的基本结构模式和多媒体课件设计的要求等内容；第4章做了很大的调整，删除了现代远程教育小节，增加了虚拟仿真学习环境，如虚拟学习环境、第二人生、移动学习平台、虚拟图书馆以及虚拟博物馆等内容，并对章节内容做了细化处理；第5章增加了翻转课堂教学设计，并对其他小节内容做了调整；第6章删除了研究性学习小节，并增加了混合式学习小节；第7章做了部分调整；第8章更加注重引导学生实验实践步骤的设计，并删除了“教学网站的设计与制作”部分实践。 本书由李志河教授主编，并进行了最后的统稿和定稿工作。本书的编写分工具体如下：王永平编写第1章的1.1～1.2节以及章节扩展阅读等内容，吴彦茹编写第1章的1.3～1.4节；杨芳、李玲静、汪存友编写第2章；李志河、罗延财和王云编写第3章；杨丽勤编写第4章的4.1～4.3节，李志河编写第4章的第4.4～4.5节；赵嵬和张建编写第5章；郑晓俊编写第6章的6.1～6.4...