本书通过结合艺术史基本知识、结合艺术作品，阐明艺术的本质、特征，揭示艺术的发生和发展规律，讲授艺术创造，艺术作品的构成，艺术欣赏和艺术批评的基本知识，系统阐释艺术的基础理论，从而指导艺术实践，提高艺术欣赏、评论、写作的水平。

陈晶，女，1978年3月出生，2002年任教于湖北美术学院美术学系。高校教龄15年，副教授。1999年7月本科毕业于湖北美术学院，2002年7月硕士研究生毕业于湖北美术学院，同年留校任教。2011年9月至2012年8月，中国美术学院访问学者。现为湖北美术学院美术学系副教授。出版著作《湖北新潮美术》，编著教材《艺术概论》、《美术欣赏》，在省级以上刊物发表专业论文、评论廿余篇，论文先后获第七届中国文联文艺评论奖三等奖、湖北省第三届大学生艺术节教师组一等奖、第六届湖北省文艺理论论文二等奖、第七届中国文联文艺评论奖三等奖，第七届湖北省文艺理论论文三等奖、第九届湖北文艺评论奖优秀奖、第八届中国艺术节?全国大学美术与艺术设计作品展览中获教师组**学术奖（**奖）。洪玲，女，讲师。2007年本科毕业于湖北美术学院美术学系，2010年硕士毕业于东南大学艺术学院。同年7月至今在湖北美术学院美术学系任教。主要担任公共课《艺术概论》和专业课《艺术设计概论》、《设计美学》的教学工作。编著教材《感性工学设计》，主持科研课题五项，发表专业论文十余篇，论文获湖北高校第五届美术与设计大展银奖。

绪 论 艺术，是人类文化的重要组成部分，也是人对现实的审美关系的最高形式。那么什么是 艺术？艺术与我们的生活有什么关系？艺术有什么表现形态？…… 这些问题正是艺术概论 这门课程所要讨论的。艺术概论，简言之，就是对艺术的基本理论的概括性阐述。 艺术的历史源远流长，人类的艺术史可以追溯到原始社会，可以说艺术伴随着人类文明 的产生而产生。艺术的产生和形成虽然很久，但专门研究艺术的学科——艺术学，作为一门 独立的学科产生，却是近代科学发展的产物。在这期间，艺术学经历了两次学科分离而独立 出来的过程。 一、艺术理论的学科建设 （1）美学从哲学中分离 这一分离是由德国理性主义者鲍姆加通实现的。鲍姆加通 （Baumgarten，1714— 1762）是普鲁士哈列大学的哲学教授，他继承了莱布尼兹和沃尔夫等人的理性主义哲学思 想，并进一步加以系统化。他发现人类知识体系有一个很大的缺陷：在人类的知识体系中， 逻辑学研究理性认识，伦理学研究人的意志，却没有一门学科来研究感性认识。他认为感性 认识也应该成为科学研究的对象，因此他呼吁成立一门新的学科，专门研究感性认识，并命 名为Aesthetics，即我们现在所说的“美学”。Asthetik 的希腊语原意是“感觉学”的意思。 可见，这门学科是作为一门新的认识论而提出的，与逻辑学相对。1735 年他在《关于诗的 哲学沉思录》中首次使用了这个概念。1750 年他正式出版Asthetik一书，明确标榜这一感性 认识的理论，规定了这一门学科的研究对象和任务。但鲍姆加通在其著作里，一开始就不是 仅仅停留在...