本书作者在对创业与数学素养资料进行广泛收集、整理的基础上，精彩呈现了数学素养在创业过程中的智慧和案例，以及在创业过程中的经验和教训，便于未来的创业者通过科学的数学方法，建立有效的数学模型分析创业过程中的问题。全书重点突出，脉络分明，融理论性、资料性、工具性、可迁移性、可借鉴性和可操作性于一体，致力于引导创业者依托数学的逻辑性和科学性，高效而创造性地解决创业过程中遇见的复杂问题，进而从量化角度培养创业型人才的深层次能力，以及用数学的思维方式和方法提升其定量分析能力，从而更加科学地解决创业中的量化问题。 本书是促进高校教师引导学生将创业与数学素养相结合的极佳载体，对于提升高校教师讲授“创业与数学素养”课程的授课能力可起到独特的作用。不论是对大学生，还是从事创业培训工作的教师，该书都是一种鼓舞和一份礼物。

赵斌，男，法国国家科学研究院（ＣＮＲＳ）博士后、教学新方法研究团队队长、西北农林科技大学应用数学专业研究生导师。2014年至今，赵斌教授担任了国内首个教学新方法研究团队队长，坚持教学研究和科学研究紧密结合，努力将科学研究的资源转化为教学资源，并在全国青年教师中召集了来自西北农林科技大学、北京大学、清华大学等97所高校492名青年教师作为教学新方法研究团队的队员。他主持校内外研究课题多项，以第一作者身份在被SCI收录期刊《Computers and Mathematics with Applications》、《Applied Mathematics and Computation》等重要刊物上发表论文28篇，主编三部教材：《教学方法的改进与完善》、《复变函数》、《生物数学欣赏》，出版三部专著：《国外教学新方法的创新路途》、《生物数学思想研究》、《生物数学简史》。自1997年9月开始，先后承担了《创业与数学素养》、《复变函数》（双语教学）等共计21门不同课程的主讲工作，并在日常的教学过程中尝试各类教学新方法，多次受到听课老师与学生的好评。赵斌教授的教学活动内容参见：http://fdy.enetedu.co

因为喜欢数学的缘故，我总喜欢把创业中遇到的问题进行量化，然后做一个通用的数学模型出来。这样的数学模型做出来之后，再遇到类似的创业问题，只要套用数学模型，大概就能够想出比较科学的解决办法。这样的好处是，不需要花太多时间，就可以轻松解决各种创业过程中的类似难题。 大学生创业需要具备的创业能力的核心是创新思维，而数学素养恰恰有助于提升对已知信息进行多方向、多角度、多层次的思考与分析的创新思维能力。美国百森商学院的创业学课程体系中专门开设了微积分等数学课程，该课程体系被誉为美国高校创业教育课程化的基本范式，这从侧面反映了数学素养的基础作用。 大学生数学素养的提升对其创业能力的培养是深层次的、潜移默化的。对于任何创业的大学生来说，都必须具备一个基本的数学素养，那就是计算能力。无论是进行核算还是进行项目预算，都要用到计算能力，如果连这些基本的数学素养都不具备，那么大学生在自主创业的过程中就会遇到很大的困难。因为大学生自主创业，就是要通过自己的努力和对自身能力的运用，来达到自主经营、自主结算以及自主赢利，如果创业者自身就不具备一些基本的数学素养，那么在之后的创业发展过程中就会遇到更大的困难。所以在创业能力培育视阈下，大学生必须要培养自己的基本数学素养，否则连基本的财务运算都无法实现，就更不用说提高创业能力，进而灵活地运用基本数学思维来解决创业过程中的一些问题，以及抓住商机了。 大学生在创业过程中资源普遍相对匮乏，帮助他们在创业计划中增加理性认识是目前提升创业计划质量最有效的方法，如在创业计划中灵活运用数学方法进行市场预测、财务分析、决策分析和利润评估等，以创业过程中的各项任务为主线，把...